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[ KNOWS Now! ]

１１５ 号 ＜探究の達人インタビューVol.1 について＞

投稿日時 : 2022/05/27  村田 孝二 

学修デザイナー協会メルマガ　[ KNOWS Now! ]１１５ 号
＜探究の達人インタビューVol.1 について＞
投稿日2022年5月26日(木)
作成者:学修デザイナー協会
　 誰もが夢中になれる学びをつくる

「LOVE」　　Jhon　Lennon　
Love　is real
Real is love
Love is feeling
Feeling is love
(中略）
Love is touch
Touch is love
Love is reaching
Reaching love
Love is asking
To be loved
（以下省略）

(YouTubeのURLはコチラです。）
Love - John Lennon (With Lyrics in Movie & Description) - YouTube

ジョン・レノンの「LOVE」の一節です。
この歌に込められたメッセージ。感じることが触れ合うことが、そして手を差し伸べることが、
今だからこそ、このシンプルなメロディと詩を感じ取りたいです。

＜今号の目次＞
1　探究の達人インタビューVol.1開催報告
2　５月度定例座談会のお知らせ

1.探究の達人インタビューVol.1開催

 

探究学習において先進的な取り組みを行っている先生に
インタビューする「探究の達人インタビュー」vol.1が
5月21日にオンラインにて開催されました。

今回は、５年前から探究学習のカリキュラム開発を
行なってきた最先端の実践者、
福島県立郡山高等学校教頭の荒康義先生をお招きし、
学校現場での探究教育の実際についてお聞きしました。

インタビュアーは大阪万博共創パートナーとして、
探究学習を支援する「探究リンク」プロジェクトを
推進している昌典氏です。

主に次のような内容についてお話いただきました。

・OECD（ラーニングコンパス）との連携
・ふたば未来学園の具体的な事例
・探究の始まり
・内発的動機の重要性
・グローバル探究科の創設

参加者のアンケートの一部

「荒先生のこれまでの実践のすばらしさ、そして、
神田さん他の関係者の方々の本気度に感銘しました。
今後のご活躍が楽しみです」
（武蔵大学　代島克信様）

「素晴らしい生徒たちの活動紹介有り難うございました。
生徒たちの内発的動機が爆発的に大きいなと感じました。
今後本学に入学してくる生徒たちの「ぶっ飛ぶ」ような
思考と行動に期待したいと思います。
そのような時に出会ったときには、
最大限の支援をしたいと思います」
（熊本総合医療リハビリテーション学院理学療法学科学科長
　池田耕治様）

当日の収録動画に関しては、当協会が運営する
オンライン学習プラットフォーム「PABLOS」にて
公開されています。

PABLOSは小中高校、大学、専門学校、各種学校における
教職員の方に限定し、無償で登録・利用できます。

登録希望の方は下記までどうぞ。
https://almacreation.co.jp/lda/lp/pablos-opt


「探究の達人インタビューvol.2」は6月25日19時より
枚方市立東香里小学校の磯西重行教諭をお招きし
小学校での探究につながる授業の取り組みについて
お聞きする予定です。

次回のメールマガジンにて詳細をご案内します。
今しばらくお待ち下さい。


２.５月度定例座談会のお知らせ

今月の定例座談会の詳細が決まりました。
テーマは「前多先生のお話を聞く30分」。

今回はICT教育へ積極的に取り組み
『先生のためのICTワークハック』などの本を出版している
青森県立小学校の前多昌顕教諭にお話をお伺いします。

聞き手は吉井理事。また当日は玉村理事がお話を伺いながら、
リアルタイムでマインドマップを描き、画面を共有します。

【学修デザイナー協会理事 前多先生の話を聞く３０分（マインドマップ付）】
日時：5月27日（金）21:30より（30分間の予定）

視聴：時間になりましたら下記よりご覧ください。
https://youtu.be/1leW79QKv5Y

※前回の佐久間先生との座談会は下記よりご覧ください。
https://youtu.be/IhiI8JO5B5A

[KNOWSなう] 第１１５号は、いかがでしたか？　第１１６号は６月上旬に配信の予定です。
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１１４ 号 ＜探究の達人インタビューVol.1 について＞

投稿日時 : 2022/05/14  村田 孝二 

学修デザイナー協会メルマガ　[ KNOWS Now! ]１１４ 号

＜探究の達人インタビューVol.1 について＞
 投稿日2022年5月１4日(土)

作成者:学修デザイナー協会
　 誰もが夢中になれる学びをつくる


「猫のボブ」　　　長田 弘


赤と白のサザンカが咲きこぼれる

緑の垣根のつづく冬の小道で、

猫のボブが言った。平和って何？

きれいな水？　皿？　静けさ？

それからは、いつも考えるようになった。

ほんとうに意味のあるものは、

ありふれた、何でもないものだと。

魂のかたちをした雲。

樹々の、枝々の、先端のかがやき。

すべて小さなものは偉大だと。


上掲詩所収の詩集「奇跡～ミラクル～」のあとがきに、著者は記している。


「たとえば、小さな微笑みは奇跡である。

小さな微笑みが失われれば、世界はあたたかみを失うからだ。

世界というものは、おそらくそのような仕方で、

いつのときも一人一人にとって存在してきたし、

存在しているし、存在してゆくのだろうということを考える。」と


さて、今号は

1　探究の達人インタビューVol.1について

2　全国大会について

お知らせします。


１　探究の達人インタビューVol.1について


2022年度から高校で「総合的な探究の時間」

が始まりました。


これからの日本をリードする

未来型人材の育成を目指したもので

最も大きな教育改革の目玉のひとつです。


NPO法人学修デザイナー協会ではこの動きに

いち早く注目し

会員の多くが学校教育の現場で探究教育に

積極的に取り組んでいます。


探究教育研究の一環として、

「探究の達人インタビュー」シリーズを

開始することになりました。


これは学校の最前線で探究教育を実践し

目覚ましい成果を上げてきた教育者の方々を

ピックアップし

リレー対談の形でお話を伺うものです。


第1回にご登場いただくのは

５年前から探究学習のカリキュラム開発を行なってきた

最先端の実践者、荒康義先生です。


荒先生の高校では生徒たちが

さまざまな探究の成果を上げてきました。


その一部を紹介すると・・・

・献血に対する意識変化のプロジェクト

・脱プラスチックとバナナペーパープロジェクト

・南部鉄器鉄卵を福島で作るプロジェクト

・マインクラフトで原子力発電所や双葉郡の今と昔を再現

・双葉郡でファーマーズマーケットを企画したプロジェクト


今回は学修デザイナー協会理事にして、

経営コンサルタント・作家・国際的マーケッターである

神田昌典がインタビュアーとなり

荒先生に探究教育についてお話をお伺いします。


探究の達人インタビュー　Vo.1

2022年「探究学習」元年

５年前から始まった先進の取り組みで続出する成果を聞く


出席者：

福島県立郡山高等学校 教頭　荒康義

アルマ・クリエイション株式会社 代表取締役　神田昌典


日時：2022年5月21日(土)19:00-19:50

（終了後質疑応答を予定）


形式：zoomによるライブ配信


参加：無料


お申し込み：下記よりご登録下さい。

https://bit.ly/3swMkRj


※ご参加にあたって

質疑応答等で集められた情報はPABLOS（探究教育を支援するためのプラットホーム）に公開されますので、皆さんが安心・安全に参加していただける環境を整えるため、以下のグランドルールを設けています。


・登録は所属名（学校名）、個人名ともに実名でお願いします。

・お顔出しにつきましては任意とさせていただきます。

・守秘義務に則り、生徒さんのプライバシーや学校の込み入った情報等が流れないようにご配慮ください。

・お互いを尊重し高め合い学びの場が活性化する発言を心がけてください。

・公序良俗に反することなく責任を持った発言をしましょう。

 

 [KNOWSなう] 第１１４号は、いかがでしたか？　第１１５号は5月下旬の配信を予定しています。
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113 号 ＜全国大会の日程について＞

投稿日時 : 2022/04/27  村田 孝二 

学修デザイナー協会メルマガ　[ KNOWS Now! ]113 号

＜全国大会の日程について＞
 投稿日2022年4月27日(水)

作成者:学修デザイナー協会
　 誰もが夢中になれる学びをつくる


新年度が始まって一ヶ月。

あなたの近くにいる新入社員や新入生は、新しい環境に慣れたでしょうか。

あなた自身、転職や人事異動などで働く環境や人間関係が変わったのではないでしょうか。

「変わる」ときには、緊張やストレスを感じます。

しかし、環境に慣れて「生き抜く」こと、順応していくことも必要です。


「変化」は「進化」の一過程です。

揺れ動く世情を強く意識しながらも、自分自身の立ち位置を確立したいものです。


さて、今号は

1　全国大会の日程について

2　World Reading Days202２について

お知らせします。


1.　　全国大会について

　2022年度の全国大会は

　日時：2022年8月7日(日)　10：00〜17：00　


テーマ　「誰もが夢中になれる、学びの創造」 


目　的　　

　本大会は教員、企業研修担当者および社会人講師等が一堂に会し、実践発表や協議をとおして、教育技術の向上を図ることを目的とする。

 学修デザインの考え方を活用し、自ら学び、自ら考える力を育てる。
児童生徒、受講者の体験的・能動的な参加を促しながら、主体的・対話的で深い学びを構築する。
児童生徒、受講者の気づきを引き出し、学ぶ意欲の向上につながるファシリテーション型の授業を行う。

会場：日本教育会館

〒101-0003 東京都千代田区一ツ橋2−6−2  Tel　 03-3230-2831

※会場及びオンライン配信のハイブリッドで開催します。

※新型コロナ感染症の状況によりオンラインのみで開催する場合があります。

日　程

　　10：00～10：15　挨拶・諸連絡　開会式

　　10：15～11：00　講演（1）テーマに関する基調講演

　　11：00～12：30　講演（2）テーマに関する招聘講演または研究発表

　　12：30～13：20　昼食・休憩

　　13：20～15：00　ワークショップ（1）　学習指導に関する基礎演習

　　15：00～16：50　ワークショップ（2）学習指導に関する応用演習

　　16：50～17：00　全体会　閉会式

　　講演者等、詳細が決まり次第、お知らせいたします。

　　

2.　World Reading Day 2022への参加について


World Reading Days 2022とは、ユネスコが制定した「世界本と著作権の日（World Book & copyright day)」にちなんで、世界最大級の読書会グループ、リード・フォー・アクションが提唱した全国一斉読書会です。

2022年4月23日から5月22日までの期間に、リーディングファシリテーターが「SDGｓ」をテーマに読書会を行っています。

NPO法人学修デザイナ―協会では、このイベントに連動して、日本の小学校から2校200人程度、インドネシアから9校780人が参加して合同読書会を開催します。


【World Reading Days2022～世界をつなぐ「読書」イベント】

開催日時：2022年5月10日(火)11時～12時

参加方法：クラス-Zoom会議＋生徒-各自端末でテキスト入力


詳細はこちらをご覧ください。

https://learning-designer.org/


こちらのメルマガにて開催後に当日の内容をレポートする予定です。


また小学校のクラスまたは学年単位でこのイベントに参加を希望される先生、学校は学修デザイナー協会までお問い合わせ下さい。

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112号 ＜World Reading Day 2022への教員無料ご招待＞

投稿日時 : 2022/04/16  村田 孝二 

学修デザイナー協会メルマガ　[ KNOWS Now! ]112号

＜World Reading Day 2022への教員無料ご招待＞
 投稿日2022年4月16日(土)

作成者:学修デザイナー協会
　 誰もが夢中になれる学びをつくる


新聞に書かれた人脅かすニュース

美味しい食事にさえぼくらはありつけない

空から降る雨はもう綺麗じゃないし

晴れた空の向こうは季節を狂わせている

正義や真実は偽られ語られる

人の命がたやすくもて遊ばれている

未来を信じて育てられてきたのに

早く僕たちを幸せにしてほしいよ

Hey おいらの愛しい人よ

おいらのためにクッキーを焼いてくれ

温かいミルクもいれてくれ

おいらのためにクッキーを焼いてくれ


この歌詞は、尾崎豊の「Cookie」の一部です。

30年前のメッセージを、いま再び思い起こします。


さて、今号は

１　World Reading Day 2022への教員無料ご招待と

２　４月度定例座談会のお知らせ

を掲載します。


1.　World Reading Day 2022　教員無料ご招待


４月２３日は、ユネスコが制定した世界本の日。

この日にちなんで、

地球の未来を考える「読書」イベント

【World Reading Day2022】が開催されます。


キックオフイベントでは

星友啓氏をお迎えして、

「自らの可能性を拓くSDGsへの関わり方」を

お話しいただきます。


世界の教育現場では、

SDGs教育にどのように取り組んでいるのか

先生方にもぜひ、星先生のお話に触れていただきたいと

教員の方は無料参加いただけることになりました。


アメリカ在住の星先生にご登壇いただくため

土曜日の朝９時という時間ではありますが、

ぜひ、世界の生の声をお聞きください。


詳細・お申し込みは下記よりどうぞ

https://almacreation.co.jp/read4action/lp/wrd2022t

※ご都合が悪い方も事前登録いただければ、

５月２２日までの間

録画を視聴することができます。

 

2.　４月度定例座談会のお知らせ 

　今月の定例座談会の詳細が決まりました。テーマは「佐久間理事のお話を聞く30分」。

　前多理事が聞き手となり、フューチャーマッピングや読書会を積極的に教育に活用している朝日塾小学校佐久間賢志先生（学修デザイナー協会理事）のお話をお伺いします。

　当日は玉村理事がお話を伺いながら、リアルタイムでマインドマップを描き、画面を共有します。言葉の選び方などマインドマップの描き方としても、参考になると思います。


【学修デザイナー協会定例座談会　佐久間理事のお話を聞く３０分（マインドマップ付）】

　　日時：4月26日（火）22:00より（30分間の予定）

　　視聴：時間になりましたら下記よりご覧ください。

https://www.youtube.com/watch?v=IhiI8JO5B5A


※過去の定例座談会の動画はこちら

荒先生

https://youtu.be/8BOjtTeiJO4

磯西先生

https://youtu.be/VpTaSpyXXLM


３　全国大会について

　2022年度の全国大会は

　日時：2022年8月7日(日)　10：00〜16：30

　会場：東京都千代田区・日本教育会館　

　まだ、新型コロナウィルスの感染状況は不明瞭ではありますが、２年ぶりにリアル会場で開催したいと考えております。

（オンラインとのハイブリッドになる可能性あります。）


　ご関心のある方は、今のうちに予定に入れておいてください。

 

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111号 ＜定例座談会の報告 ＞

投稿日時 : 2022/03/31  村田 孝二 

 

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[ KNOWS Now! ]111号

＜定例座談会の報告 ＞
 投稿日2022年3月31日(木)

作成者:学修デザイナー協会
　 誰もが夢中になれる学びをつくる


Imagine there’s no heaven 　　 想像してごらん　天国なんてないと

It’s easy if you try　　　　　　  その気になれば簡単さ

No hell below us　　　　　　　  僕らの足元に地獄はなく

Above us only sky　　　　　　　頭上にはただ空があるだけ

Imagine all the people　　　　   想像してごらん　全ての人々が

Living for today　　　　　　　　 今日のために生きていると


Imagine there’s no countries　　想像してごらん　国なんてないと

It isn’t hard to do　　　　　　　 そんなにむずかしいことじゃない

Nothing to kill or die for　　　　 殺したり、死んだりする理由もなく

And no religion too　　　　　　  宗教さえもない

Imagine all the people　　　　　想像してごらん　全ての人々が

Living life in peace　　　　　　　平和な暮らしを送っていると


ジョン・レノンの「Imagine」の一節です。


さて、今号は３月度定例座談会の報告を掲載します。


１　３月度定例座談会の動画公開のお知らせ 


　３月２２日に学修デザイナー協会定例座談会「磯西理事のお話を聞く30分」が開催されました。

　前多理事が聞き手となり、ICT教育、探究学習で注目されている枚方市立東香里小学校磯西重行先生（学修デザイナー協会理事）のお話をお伺いし、玉村理事がリアルタイムでマインドマップを描き、画面を共有しました。


　当日の動画は下記よりご視聴いただけます。

https://www.youtube.com/watch?v=VpTaSpyXXLM

　

次回の座談会は４月２６日に開催を予定しています。次のメールマガジンで詳細をご案内します。

 

２　新刊書籍紹介


　学修デザイナー協会前多理事が寄稿した書籍がAmazon社会学の論文・講演集ベストセラー1位になりました。


『2030年代のデジタル学習論:教育DXの構想と実践(智場#124特集号) 』(2022/1/31発売）

-1カ月で軌道に乗せたGIGA スクール　前多昌顕(つがる市立森田小学校教諭)

https://www.amazon.co.jp/dp/4904305183


どうぞご一読ください。


３　学修デザイン講座のインストラクター養成について

学修デザイン講座の普及を推進するためにインストラクター養成プロジェクトが始まりました。

本プロジェクトにはこれまでに、現職の教員の方を含めて7名の方からご協力のお申し出をいただきました。

インストラクターとしてご協力をいただく方には、数回のトライアル講座などを通して、学修デザインのスピリットを体得していただいた上で、講座が開催ができるようにしていきます。

今のところ学修デザイン講座は、有料で３時間程度を想定していますが、現職教員のインストラクターが校内研修会などで活用できるように、無料の体験講座も用意する予定です。

4月以降の学修デザイナー協会の新たな取り組みにご期待ください。


４　全国大会について

　2022年度の全国大会は

　日時：2022年8月7日(日)　10：00〜16：30

　会場：東京都千代田区・日本教育会館　

　まだ、新型コロナウィルスの感染状況は不明瞭ではありますが、２年ぶりにリアル会場で開催したいと考えております。

（オンラインとのハイブリッドになる可能性あります。）


　ご関心のある方は、今のうちに予定に入れておいてください。

 

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110号＜ ３月度定例座談会について ＞

投稿日時 : 2022/03/17  村田 孝二 

[ KNOWS Now! ]　110号＜ ３月度定例座談会について ＞
 投稿日2022年３月10日（木 ）
作成者:学修デザイナー協会

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君と私は仲良くなれるかな

この世界が終わるその前に

きっといつか儚く枯れる花

今、私の出来うる全てを

笑って笑って　愛しい人

不穏な未来に手を叩いて

君と君の大切な人が幸せである

そのために祈りながらsing a song


AIが歌う「アルデバラン」という曲の歌詞です。

新しい希望が見えるニュースを、待ち望んでいる毎日です。


さて、今号は３月度定例座談会についての概略を掲載します。


　1.３月度定例座談会のお知らせ


　今月の定例座談会の詳細が決まりました。テーマは「磯西理事のお話を聞く30分」。

　前多理事が聞き手となり、ICT教育、探究学習で注目されている枚方市立東香里小学校磯西重行先生（学修デザイナー協会理事）のお話をお伺いします。

　当日は玉村理事がお話を伺いながら、リアルタイムでマインドマップを描き、画面を共有します。言葉の選び方などマインドマップの描き方としても、参考になると思います。

　

【学修デザイナー協会定例座談会　磯西理事のお話を聞く３０分（マインドマップ付）】


日時：3月22日（火）21:00より（30分間の予定）

視聴：時間になりましたら下記よりご覧ください。

https://www.youtube.com/watch?v=VpTaSpyXXLM


※前回の定例座談会の動画はこちら

https://youtu.be/8BOjtTeiJO4


2.新刊書籍紹介

　前多理事が著書の一人として参加した書籍が3月11日に出版されます。

『逆引き版 ICT活用授業ハンドブック』（東洋館出版社）

「どんな場面で」「どのアプリを」「何のために」使うかが101のアイデアで早わかり!

GIGAスクール構想により1人1台端末が実現し,授業への利活用が喫緊の課題となっている。それでは,授業のどんな場面で,どのアプリを,どのように使うとよいのか? 「導入」「展開~情報収集~」「展開~整理・分析~」「展開~意見交流・共有~」「まとめ~表現~」「振り返り」「評価」の7場面に分類して,計101点のアイデアを紹介する。


現在amazonにて予約できます。

https://www.amazon.co.jp/dp/4491047375

どうぞご一読ください。


２．全国大会について

　2022年度の全国大会は

　日時：2022年8月7日(日)　10：00〜16：30

　会場：東京都千代田区・日本教育会館　

　まだ、新型コロナウィルスの感染状況は不明瞭ではありますが、二年ぶりにリアル会場で開催したいと考えております。

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109号＜養成講座について＞

投稿日時 : 2022/02/23  村田 孝二 

[ KNOWS Now! ]　109号＜養成講座について＞

 投稿日2022年2月 23 日（水 ）
作成者:学修デザイナー協会

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　「たいせつなものは、目には見えない…」


これは、サン＝テグジュペリ著「星の王さま」の中のことばです。

サン＝テグジュペリは、飢えと寒さにふるえている友人に、この本を捧げます。のちに本の冒頭に、この本をおとなに捧げてしまったことに、子どもへ謝罪をします。


「おとなたちもみんな、はじめは子どもだったのですから。（もっとも、それを覚えている人はめったにいませんけれど）」


という言葉を書き記しています。


平和の祭典、戦争への危機、子どもへの虐待、収まらないコロナ感染。混とんとする世界情勢、急激な気象変動。

かつて、保護が必要だった子どもの頃を、思い起こして前に進んでいきたいです。


さて、今号は「学修デザイナー養成講座インストラクター認定」についての概略を掲載します。


　１．「学修デザイナー養成講座インストラクター認定について」


　誰もが新しい一歩を踏み出そうとするこの時期に、「学修デザイナー養成講座のインストラクター」として、ご活躍いただける方を募集することになりました。過去に本協会の講座等にご参加いただいた方へは、事務局からあらためてご協力のご依頼をいたします。


　インストラクターの認定条件としては、講座の内容を熟知していただくために、トライアル講座の実施や学修デザインに関する「知識・スキル・考え方・」などを確認させていただきます。必要に応じて協会から、丁寧にアドバイスをさせていただきますので、気軽にチャレンジしていただきたいと思います。

　

　ご案内資料等が出来上がりましたら、インストラクター候補の方へは、事務局からご依頼状をお送りいたします。また、メルマガにも掲載いたしますので、お待ちください。

 

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108号＜今年の活動予定＞

投稿日時 : 2022/02/09  村田 孝二 

 

[ KNOWS Now! ]　108号＜今年の活動予定＞
 投稿日2022年2月10日（木）
作成者:学修デザイナー協会

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　節分、そして立春と確実に時間が流れていきます。

しかし、私たちを厚いオミクロンのベールが覆っているようで、なかなか近い将来でさえ見通すことができません。


　それでも冬季オリンピック北京大会は、世界の多くの人々の注視の中で開催されています。困難な状況の中でも、自らの可能性に挑み続けるアスリートのように、私たちもパンデミックの中をしぶとく生き続けなくてはなりません。


　さて、今号は本協会の活動報告と全国大会の日程（予定）を掲載します。


　１，学修デザイナー協会定例座談会を開催しました


　1月の定例座談会を1月25日に実施しました。

今回のテーマは「荒先生の話を聞く６０分 （マインドマップ付)」

探究学習で注目されている福島県立ふたば未来学園の荒先生のお話を伺いました。


　前多理事が聞き手となり、ざっくばらんな雰囲気でフューチャーマッピング（構想実現法）やアクセラメンツ（加速教授法）の活用などさまざまな話題をお聞きすることができました。


　当日は玉村理事がお話を伺いながら、リアルタイムでマインドマップを描き、画面を共有しました。

言葉の選び方などマインドマップの描き方としても、参考になると思います。


収録動画は下記で視聴できます。

https://youtu.be/8BOjtTeiJO4プレビュー


次回が決まりましたら、またメールマガジンにてお知らせします。どうぞお楽しみに。


２，第４回学修デザイン研究会全国大会


　昨年度の全国大会はオンライン開催となりましたが、千人近くのお申込みをいただき大変盛況となりました。ご参加いただいた皆様にあらためて感謝申し上げます。


　2022年度の全国大会は

　日程：2022年8月7日(日)

　会場：東京都千代田区・日本教育会館

　まだ、新型コロナウィルスの感染状況は不明瞭ではありますが、二年ぶりにリアル会場で開催したいと考えております。

（オンラインとのハイブリッドになる可能性あります。）


　ご関心のある方は、今のうちに予定に入れておいてください。

　

 

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107号＜理事長挨拶＞

投稿日時 : 2022/01/25  村田 孝二 

[ KNOWS Now! ]　107号＜理事長のご挨拶＞

 投稿日2022年１月25日（火）
作成者:学修デザイナー協会

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  誰もが夢中になれる学びをつくる

　新年が明けてからも、オミクロン株の感染力の強さに圧倒されています。この見えない敵との戦いは、新たな長期戦の様相を呈しています。


　それでも私たちは、この戦いに負けるわけにはいきません。前に進むことで必ず出口が見えてくるはずです。そんな日を信じて歩み続けていきたいものです。


　さて、今号は本協会の理事長である鹿江宏明から、皆様へのメッセージを掲載します。

年頭のご挨拶

理事長　鹿江宏明


　オミクロン株の感染拡大とともに始まった2022年。今年も新型コロナウイルスの影響を受けながら社会が動いていくことが予想されます。


　この感染拡大は，私たちの教育活動にも大きな影響を与えています。マスクをつけながらの学校生活は，子どもたちに日常的な感染の不安へと影を落としています。学校行事も中止や縮減が余儀なくされ，これまでの日常はすっかり一変しました。


　この先，感染症の拡大はやがて収束へと向かうことになるでしょう。それとともに，教育の現場も日常を取り戻していくことと思います。しかしながら，感染症の拡大とともに社会は，新しい価値や方法に気づきました。


　これまで，当たり前のように勤務先に「集合」し，日常の業務を進めていた仕事の構図はいま，「リモート」の加速とともに，本当に必要な仕事かどうかについての問い直しとともに，新しい働き方へと進められています。


　この動きは，教育においても同様です。もとの学校の姿に戻るのか，それとも新しい価値や方法を取り入れた「新しい学校」の姿へと進むのか・・・今月７日に，デジタル庁・総務省・文科省・経産省は「教育データ利活用ロードマップ」を公開しました。


　この資料には，これからの「令和の日本型学校教育」を見据え，教育DXの方向性と工程表が記されています。特に，学習者主体の教育の実現を目指し，「どこからでも」学べる，「誰とでも」学べる，「いつでも」学べる，「自分らしく」学べるなどの「目指す姿」は，私ども協会がこれまで実績を重ねてみた方向性とも合致します。


　今こそ，全国の授業者にとって新しいモデルとなるような取り組みを，学修デザイナー協会が発信し共有しながら，次世代の教育へと「橋をかけていく」ことが求められていると考えます。


　本年は，webや全国大会，各種オンライン座談会，出版物などの機会を通して，私たちの成果を届けながら，私たち自身も次世代の教育への歩みを加速してまいりたいと考えております。2022年も引き続き，学修デザイナー協会へご支援，ご協力を賜りますよう，何卒よろしくお願い申し上げます。

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106号＜2021年の活動について＞

投稿日時 : 2022/01/06  村田 孝二 

[ KNOWS Now! ]　106号＜2021年の活動について＞
 投稿日2021年１月７日（金）
作成者:学修デザイナー協会

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24万5361人（死者3632人）。これは、昨年の1月3日の新聞に載っていた新型コロナ感染者数です。そして、12月末には、173万3779人の感染者と亡くなった方が1万8393人という数字になっていました。。


2021年は、日本だけでも約150万人が感染し、1万8千人の方が亡くなりました。数字は無機質ですが、私たちは、お一人お一人の顔を思い浮かべ、苦しみや痛みを実感したいものです。そして残念ながら亡くなられた方や回復されても後遺症に悩まされている方たちのいることも忘れないようにしたいです。


そんな未曾有のパンデミックの中でも、ビジネスも教育も様々な工夫をしながら、活動を継続してきました。「しぶとく生き残る」術も身につけなければなりません。


さて今号は、2021年の活動を振り返って、事務局からのお礼と実践の報告について、掲載します。


　新型コロナの感染の流行という困難な社会状況の中でも、学修デザイナー協会は予定していた活動をオンラインという形で展開してきました。皆様のご協力に深く感謝をいたします。


　　2021年は、大きな活動としては４つありました。

（1）9月17日に学修デザイン研究会全国大会を開催しました。

アルマ・クリエイションの神田昌典氏と広島県教育長平川理恵氏をお招きし、探求教育の現状、新たな取り組みなどをご講演をしていただきました。オンラインで開催し、1000人近いお申し込みをいただきました。

 

（2）オンライン座談会を開催しました。

　　現場のリアルな声を伝えるために、理事によるオンライン座談会を開催しました。

第7回　　1月23日（日）「オンライン授業の研究発表」

第8回　　6月19日（土）「ＩＣＴ教育の現状について語る」

第9回　　9月14日（火）「全国大会での問題提起を考える」

第10回　11月23日（火）「いまさら　いまだから　マインドマップ」

本音で語る座談会を今年も開催します。


　(3) 学修デザイナー養成講座について

教員（小学校、特別支援学校、大学）、塾経営者、セミナー講師など合わせて21名

の方に、合計６回のオンライン講座を行いました。


（4）PABLOSについて

オンラインプラットフォームPABLOSをリリースし、探求学習に役立つオンラインコンテンツの提供をサポートしてきました。PABLOSは、まだまだ発展途上。今後さらに充実した形でご紹介していきます。

 

　2022年の全国大会の日程等は、決まり次第逐一連絡をいたしますので、よろしくお願いいたします。

 

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105号＜全国大会のアンケートから（3）＞

投稿日時 : 2021/12/04  村田 孝二 

 


 投稿日2021年12月5日(日)
作成者:学修デザイナー協会

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師走に入りました。

人々が動き始めて、以前の年末の活気が戻ってくるかと期待していたのですが、新たな変異株が確認されました。歴史の大きなうねりの中に、投げ出されているようにも思います。


小さな綻（ほころ）びは、あっというまに修復が困難な破れにつながります。明るい希望の光までには、まだ少し距離があるようです。それでも「前に進む歩み」は止めてはいけません。「共に学び、共に進み、共に喜ぶ」。地球規模の視点が求められています。


さて今号は、全国大会でのアンケートの回答内容（Q5，Q6）から抜粋して掲載します。


1　 全国大会のアンケートから（3）


Q５　オンライン読書会「教育の不易と流行ー未来の授業を創る」についての感想を一言お願いいたします。52 件の回答


いろいろな立場の方から感想をいただきました。

・無意識に実践していましたが、改めて納得しました。

・こんな読書会があったのかとびっくりです。字を読むのが苦手な人にも良さそうですね。

・初めて『オンライン読書会』に参加しました。発言より『チャット』がとても興味深く見ていて面白かった。　


・参加者全員のシナジーでビジョン、イメージ、エネルギーが高まるのを感じた。

・先生（ファシリテーター）と学習者が共に創り上げる学びの場を体感させていただき、ファシリテーターのあり方を学ばせていただきました。

・制限時間のある読書は集中力と創造力が高まると改めて実感できました。


・本と自分が対話しながら、探究をしていくそんな体験でした。自分にとって、なくてはならないものが明確になりました。未来を創る対話です。

・皆さんが違う本でどのようにワークをおこなうのだろう？と思っていましたが、読書に必要なステップはとてもシンプルなのだなとわかり、とてもよかったです。

・各自が違う(読んだことのない)本を選び、共通の活動を通してそれぞれが気づきや学びを得る、こういう学び方がより多くの場面でデザインできたらいいなと感じました。


また、主催者として検討すべき内容のご指摘もありました。

・残念ながら、個人的には今ひとつピンとくるものがありませんでした。

・音声が出ていなかった時にフォロー無しのアルマさんの教育は厳しいなぁと感じました（笑）

・ちょっと期待外れでした。新人さんの研修会に付き合っているような感じでした。

・ファシリが今いち。あそこは重要な転換期、上位者のベテランが仕切つて占める処、手抜き！！


Q６　ICTを使ったワーク　「未来の授業について想いを語る」についての感想を一言お願いいたします。52 件の回答


長時間のズームによる大会は、なかなか時間が取れず、途中退出した方も2割弱おりました。しかし、「未来」に思いをはせる感想をたくさんいただきました。


・大変良い学びの機会となりました。ありがとうございました。

・前多先生のFlipgrid の演習、ためになりました。

・苦手とするところですが、あえて受講しました！ブレイクアウトルームで事務局の方、小学校の先生とお話することが出来、まだまだお話足りませんでした！

・具体的な使用例がわかってありがたかったです！　積極的に使用していきたいと思いました。


・まさに、明日の授業につながる内容だったと感じています。早速取り入れてみようと思います。

・こんなに簡単に動画を学習の場に導入できるツールをもっと色々な使い方ができそうだな、と思いました。

・年齢も多いのでついて行くことがやっとですが、頑張っていきたいと思います。

・学生の学ぶ楽しさを引っ張っていく先生は、こういう先生なんだな、と思いました。


ただ、会の運営に関して、時間のことや参加者への配慮についてもご指摘いただきました。

・もっと時間をゆっくりやって欲しかったです。MMやFlipgrid は初めて触るツールだったので、今回のペースではついていけませんでした。一方で、もっとＩＴ知識を幅広く学ぶ必要性を実感しました。前多先生、良い刺激をもらえました。

・苦手な人に配慮していない。チャットで質問しても対応してもらえなかった。


以上、全国大会のアンケートを抜粋して掲載しました。今後の大会運営の参考にしていきます。


Q7は、意向調査ですので割愛します。

 

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104号＜全国大会のアンケートから（2）＞

投稿日時 : 2021/11/18  村田 孝二 

[ KNOWS Now! ]　104号＜全国大会のアンケートから（2）＞
 投稿日2021年１１月18日(木)
作成者:学修デザイナー協会

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  誰もが夢中になれる学びをつくるかつての日常を取り戻せるのでしょうか？

先日、リモートで会議をしていた仲間と２年ぶりに会いました。週に一度はディスプレイ越しに会議をしていたので、２年ぶりに会ったという「懐かしさ」はありませんでした。「会う」ということは視覚情報そのものですが、ふた昔前の電話による音声だけの情報だったら、もっと「久しぶり」感が強かったような気がします。


リモートと対面を活用する際のバランスは、教育やビジネスでも科学的な知見を援用して配慮していかなくてはなりません。特に教育機関では、対面授業やリアルな友人との関わりがとても重要であると言われています。マイナスの意味で「コロナ禍世代」などどいう言葉が生まれないように願っています。


さて今号は、全国大会でのアンケートの回答内容（Q３，Q４）から抜粋して掲載します。


全国大会のアンケートから（2）
Q３　講演「2025年大阪万博共創チャレンジTEAM EXPO2025『探究リンク』プロジェクトについて」の感想を一言お願いいたします。73 件の回答

※　神田昌典氏による上記の講演は、次のURLより視聴できます。

　　　https://youtu.be/8I4SoiYzNXo


回答を読んで、まず「素晴らしい」という語句が目につきました。７名の方が使っていました。

・素晴らしい、の一言です。この旗印の下で教育改革が行われたら日本の社会が変わると思います。

・素晴らしいプロジェクトです。ぜひ参加したいし息子の学校の先生方にもお勧めします。

・まだ、十分な理解ができておりませんが、とても素晴らしいプロジェクトだと思いました。そして、その発想の原点も知りたいと思いました。

・神田さんの考えていらっしゃることはいつも具体的で常に先を見ていて、様々なところにwinが取れていて素晴らしいです。私には何ができるかを考えながら聞きました。


また、「ワクワクする」「応援したい」「楽しみ」「協力したい」「画期的」「おもしろい」「うれしい」などの語句を使って感想を書いた方もいました。

・企業と教育がリンクして新しい価値を生み出せるおもしろい取り組みだと思いました。

・若者のアイデアを尊重する社会になって欲しいと考えているので、多いに楽しみにしています。

・ビジネスと地方創生を絡めた学校の探究学習型授業の変化促進になればいいですね！　ぼくも何かしらで絡めたらうれしいです(^^)

・未来の子どもたち、どこまで行くんだろう。楽しみです。神田さんが教育と手を組んでくださり（教育に梃入れしてくださり）目指すところのほんの一部を理解できたように感じました。

・「探究」をキーワードに、あらゆる人がつながっていく可能性にワクワクしました。

・体育の方面から何ができるのかと楽しみが膨らみました。


「興味（深い）」という語句を使った方もおりました。

・とても興味深いおはなしでした。サイトの紹介がとてもよかったです。

・万博に対して、改めて興味が湧いてきました！

・PABLOS、興味深いです。

・プロジェクト自体がとても興味深く、改めて調べて各学校に紹介したいです。


その他には、次のような回答もありました。

・教育と企業の新しい形が定着したらうれしいです。インターンも、経営者の参加者から，賛同もあり、参加者以外の経営者にも広まってほしい。

・いつの時代にも、未来を見据えた大人たちが、道を作るプロジェクトがあるものなのだと、歴史の教科書を見ているような感じです

・よくわかっていません。

・やりたいけどハードル高すぎる


Q４　講演・座談会「探究学習の現場における実情」について感想をお願いいたします。75 件の回答


講演と座談会の感想は、多くの参加者から長い文章での回答をいただきました。平川理恵教育長の講演に対する感想が８割を占め「具体的」「熱烈」「実践」「行動力」「スピード感」「エネルギー」といった語句で丁寧に回答していただきました。回答内容は、分けることができないものもありますが、読みやすくするために分けました。


＜講演＞

・既存の既得権を持った管理者たちの数が多く、長年の垢がついているだけに変革導入部には強烈な具体的ビジョンとリーダーシップが必要と感じます。

・熱量と行動力が圧倒的。視線が広く、そして現場に落とす。そもそも人は「生きてこそ」ですね。

・トップの方がはっきりと思いを持って行動すればいろいろな方法が見つかる、変えられるということが分かって勇気が出ました。

・平川教育長のもとで働きたいと切に思いました。

・平川さんの講演、具体的で行動的で、本当にすばらしい。広島の変革が進んでいることが希望になりました。

・これほどのエネルギーのある、実に実際的なオンライン講演に参加したのは初めてです。


＜座談会＞

・私のできるところからアプローチして子どもたちの未来を輝くものにしていきます。

・探究学習についての実践。試してみようと思います。

・探究学習は社会に出たときに役立つ学習と思います。ぜひ、日本で浸透させたいですね。

・現場(高校)はICT活用と新指導要領をどう繋げて良いのか……迷走状態。教科書がやっと届き、一歩前進したものの、探究学習に結びつける方法がわからない。これは、経験がないからです。定着には3年はかかると思います。

・パワフルでした。さまざまな制限のために学習がしづらい子どもたちも、彼らなりに課題を見出し、周囲の人たちと一緒にその課題を解決しながら生きていけるようにして行きます。


その他には、次のような回答もありました。

・素晴らしい内容でした。私自身も絶望しかかっていた日本の未来、教育、自分の役割について新しい知見を得ることができました。

・教育関係とはいえ、無料の開催であって、非常にクォリティが高いお話の数々で、久しぶりに明るい気持ちになりました。また業務への思いもより高めることができそうだと思っております。

・現状の教育の課題と近未来の教育のあり方を考えるきっかけとなった。


紙面の都合ですべてを紹介できず残念ですが、参加者の皆様からは「刺激」や「希望」や「勇気」をいただいたとの記述もあり、主催者としてもこの上ない喜びを感じております。ありがとうございました。


次号は、アンケートのQ5,　Q6を掲載する予定です。

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10３号＜全国大会のアンケートから（１）＞

投稿日時 : 2021/11/18  村田 孝二 

 

[ KNOWS Now! ]　10３号＜全国大会のアンケートから（１）＞
 投稿日2021年１１月４日(木)
作成者:学修デザイナー協会

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新型コロナの流行が少し速度を弱めてくれています。少しずつ日常が取り戻せるのでしょうか？まだまだ警戒し予防を怠ってはいけないと肝に銘じつつ、ゆっくりと以前の日常生活に足を踏み入れ始めたところではないかと思います。


不要不急の外出が制限されている時には、知人からの写メールも、季節ごとに移り変わる自然の情景が多い日々でした。朝顔やきんもくせい、クレマチス、雪化粧や夕焼けに包まれた富士、ダイヤモンドをいただいた姿、そして雲や月の様子・・・。


そんな中の「新型コロナウィルス予防接種の記録」や「衆議院議員総選挙投票証明」など動かない事実は、しっかりした手掛かりを与えてくれる足跡のようでもあります。今こそ後戻りすることなく、一歩一歩前に進んでいることの実感を失ってはならないと思います。


　今号は、全国大会でのアンケートの回答内容（Q１，Q２）から抜粋して掲載します。

 

1　 全国大会のアンケートから（１）

Q１　全国大会で最も印象に残ったことは何ですか。86 件の回答

86件の回答をいただきました。6割近い方々が平川理恵広島県教育長と神田昌典さんのご講演と回答していました。


平川理恵教育長に対しては、

「実績とそのスピード感」

「実現力」

「熱意・行動力・果敢に挑む勇気に感動」

「常識を変える力」、

「エネルギーに感動」

「イエナプラン教育の持込事例」

「コミュニティースクール構想とその実践状況」

などの言葉で印象に残ったことを回答していました。


神田昌典さんに対しては、

「未来志向で全体包括し具体的」

「教育にかける思いを更に実感」

「平川塾設立に際して、『お金なら僕がなんとかします！』と言い切ったところ」

などの回答がありました。


その他では、大会の全体的な雰囲気や個別の事例などの回答がありました。

・実践的でわかりやすく、感動しました。

・おとなもこどもも、ワクワク探究することの大切さを再認識できたことです。

・参加者の皆さんの熱意。

・能動的に参加しているという実感が持てたこと。


・非常にアットホームな大会で居心地がよかったことです。

・何が大切かについて、これまで考えていたことに確信が持てた。

・先生方の教育、子供たちへのとても強い思いと行動。

・前多先生のボノボノトーク。

・探究の時間の進め方

・コメントが多く、聴衆者の熱量がすごかったです。


Q２　全国大会への御参加の理由・目的をお聞かせください。　84 件の回答

　　84件の回答のうち、4割の方が平川理恵教育長と神田昌典さんの講演を聞くことが目的であったようです。


また、「探究学習」にも多くの方が興味・関心をもち、参加の理由・目的として回答していました。

・広島県の探究学習の取組を知りたかった

・探究型学習の実際や、払拭すべき問題点、現場の教師の意識などが知りたかったため

・主流になる探究学習について、深く学びたいという目的で参加しました。

・探究活動の方向性を知りたかったです。

・本質的な探究の模索をするため

・探究学習型の授業の最新事例と先生方のご苦労や課題解決の切り口を知りたかった


その他では、次のような回答もいただきました。

・教育に対する視野を広げるため

・これからの教育についてもっと理解したい

・企業人から教育現場に何ができるか情報を得たいと考えているため。

・参加すると教員としての在り方（教員としての軸）を修正することができます。


アンケートでは「探究」と「探求」とふた通りの記述がありましたが、「探究」に統一させていただきました。


第104号ではQ３，Q4の回答（抜粋）を掲載する予定です。

 

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102号＜協会会員の活動の紹介＞

投稿日時 : 2021/10/16  村田 孝二 

[ KNOWS Now! ]　102号＜協会会員の活動の紹介＞
 投稿日2021年10月24日(日)
作成者:学修デザイナー協会

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全国で「緊急事態宣言」が解除され、教育現場では分散登校から平常の授業に戻ったとの情報を聞きます。また、高校や大学も感染予防に配慮しながら、対面授業に移行しつつあるようです。


教育現場もビジネスの環境も、長い間のリモートでの経験を経て、大きく,変わろうとしています。一方、政治情勢は新内閣発足間もなく、衆議院を解散し選挙戦に突入します。


慌ただしい中でも、学修デザイナー協会は全国大会を開催し、多くの参加者に情報発信をしました。確かに、私たちの行く先には、今まで見たこともない景色が広がっているような予感がします。


　今号は、協会会員の新刊著と「学修デザイナー養成講座（パイロット版）」についてお知らせします。

 

1　学修デザイナー協会の会員の皆さんは、教育現場で先進的な取り組みを行っています。

それと同時に、その取り組みを積極的に発信されている方もたくさんいます。


今回は先進的なICT教育を実践している協会理事・前多昌顕教諭の新刊著をご紹介します。


タイトルは、

『先生のためのICTワークハック

　　　業務の生産性向上から授業・学級づくりまで』


“ クラウド活用による会議のペーパーレス化、AR動画が表示される保護者会資料の作成、非同期での海外交流など、最先端のICT活用術が満載! GIGAスクール時代の今、より効率的で、より効果的な働き方を目指すあなたに必携の一冊。学校の生産性を最大まで高めよう。”

【目次】

序章 ICTを活用してワンランク上の仕事を目指す

第1章 業務の効率を高める

第2章 チームの生産性を高める

第3章 学級経営の質を高める

第4章 授業の質を高める

第5章 自己の知識を研鑽する


2021/10/22発売・予約受付中

 

２　学修デザイナー養成講座（パイロット版）のご案内


これまで、長い時間をかけて内容を吟味してきた学修デザイナー養成講座ですが、いよいよオンライン版で提供できるところまできました。


現在、何人かの方にパイロット講座としてご受講をお願いし、いただいたフィードバックをもとに正式にリリースする計画で進めています。

今回、さらに多くの方からのフィードバックをもとに、より満足度の高い内容で広くご提供できるようにするために、次の日程で学修デザイナー養成講座パイロット講座（無料）を開催することになりました。


11月  5日(金)　19：00〜20：00

11月11日(木)　19：00〜20：00

（どちらも同じ内容です。）


正味３時間の講座ですが、もしご都合が合いましたら、新しい授業づくりの考え方に触れて、ご意見をいただければ幸甚です。是非ご参加下さい。

（システム運営の都合上　先着　各12名まで　とさせていただきます。）


参加ご希望の方へは事前に資料を郵送しますので、お申し込みは下記のメールアドレスへ、

(1) 郵便番号、(2) 住所、(3) 電話番号、(4) 氏名、(5)ご希望の日程

を添えてお願いいたします。　

npo.learning.designer@gmail.com


　 [KNOWSなう] 第102号は、いかがでしたか？第103号は10月下旬の配信を予定しています。
 御感想、お問い合わせは
■□ ＮＰＯ法人 学修デザイナー協会 □■
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101号＜全国大会を終えて＞

投稿日時 : 2021/09/29  村田 孝二 

[ KNOWS Now! ]　101号＜全国大会を終えて＞
 投稿日2021年9月30日(木)
作成者:学修デザイナー協会

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  誰もが夢中になれる学びをつくる


「教育現場が今大きく変わろうとしています。

探究学習、ICT教育そして起業の勉強・・・。この流れはあっという間に日本のビジネスシーンを激変させます。」


全国大会の詳細を掲載したメルマガ100号の冒頭の言葉です。一方、緊急事態宣言は「期限の9月30日ですべて解除する方針」であると報じています。私たちの行く先に、今まで見たこともない景色が広がっているような予感がします。


「変わる」「激変する」を主体的なかかわりの中で、「変えていく」一つのエネルギーとしての役割を果たしていきたいものです。


　今号は、全国大会を終えた報告と各種コンテンツのご提供の予告を掲載します。

━━━━━━━━━━━━━━━
1　 全国大会を終えて

2021年9月11日、オンラインにて第3回学修デザイン研究会全国大会が開催されました。


900名もの方にお申込みをいただき、過去のKNOWS研究会全国大会と合わせて、10回の開催のなかでも最大となりました。 

多数のご参加に心より感謝いたします。


現在アンケートをまとめておりますが、特に反響が大きかったのが、広島県教育長平川理恵氏のご講演でした。平川氏が取り組んだ、広島県内の教育現場での実践を列挙すると次のようになるでしょうか。


・セクハラを半減させ

・女性校長比率を日本一にし

・内申書から欠席日数欄を廃止

・不登校支援センターを設置

・学校図書館改革を行い

・定員割れの商業高校を人気校に変え

・ビジネス探究プログラムを導入

・授業をわくわく楽しいものに変える

・教職員研修を実施


平川教育長はこれを就任３年で、実施されたそうです。

日本財団による18歳の意識調査では、「自分で国や社会を変えられると思う」という設問に対して、日本は18.3％。中国65.6%、アメリカ65.7%に対してはるかに低い数値です。

平川教育長はどんどん変えました。

変えようと思えば変えられる。子どもたちがそう思える広島にしたい。そう思える日本にしたい。

その言葉と実践は多くの共感を得ました。


先にご案内したように

平川教育長の講演は、録画提供はありませんが、下記の内容については視聴できるように準備中です。


・2025年大阪万博共創チャレンジへの取り組み

　　共創パートナー　アルマ・クリエイション（株）

　　代表取締役社長　神田昌典


・オンライン読書会：

　テーマ「教育の不易と流行ー未来の授業を創る」


・ICTを使った模擬授業

　「未来の授業について想いを語る」


準備ができ次第、下記にて公開します。


学修デザイナーYouTube公式チャンネル

https://www.youtube.com/c/ldajapan


こちらでは過去のイベントや効果的な家庭学習の方法などのコンテンツが公開されています。

見逃さないようにチャンネル登録をお願いします。


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100号＜全国大会詳報＞

投稿日時 : 2021/09/06  村田 孝二 

[ KNOWS Now! ]　100号＜全国大会詳報＞
 投稿日2021年9月6日(月)
作成者:学修デザイナー協会

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  誰もが夢中になれる学びをつくる


教育現場が今大きく変わろうとしています。

探究学習、ICT教育そして起業の勉強・・・。この流れはあっという間に日本のビジネスシーンを激変させます。


教育から時代を先取りするビッグイベント。

学修デザイン研究会全国大会。いよいよ今週末の開催となりました。


今号では、「全国大会」の具体的な内容をお伝えします。

参加をお待ちしています。

━━━━━━━━━━━━━━━
1　今回は広島県教育委員会の平川理恵教育長と
神田昌典の講演・座談会が実現しました。


元リクルート、女性初の公立民間人校長、文科省中央環境審議会委員という異色の経歴を持ち、新学習指導要領改訂作業に携わった平川教育長に、新しい教育の現場についてご講演をいただきます。


そしてもう一人。2025年大阪万博に向けての共創パートナーに選ばれたアルマ・クリエイションの神田昌典は、『探究リンク』プロジェクトを語ります。


社会課題の解決、地方創生の突破口になるのは探究学習によって生み出される学生たちの新規事業。これを支援する社会的ムーブメントを起こそうというその未来へのチャレンジについて講演します。


探究学習やICT教育など、これからの教育に関心がある方ならどなたでも無料でご参加できます。


お申し込みは下記よりご登録ください。

https://bit.ly/2V4ec1p


２【令和3年度　 第10回KNOWS教育研究会　兼　第３回学修デザイン研究会全国大会】


◯テーマ　「誰もが夢中になれる、学びの創造」

◯主　催　　ＮＰＯ法人学修デザイナー協会

◯後　援　　文部科学省

◯日　程　2021年9月11日（土）

　・10:00 開会挨拶・諸連絡

・10:15-11:00　講演

「2025年大阪万博共創チャレンジ TEAM EXPO2025『探究リンク』 プロジェクトについて」

共創パートナー　アルマ・クリエイション代表取締役社長　神田昌典


社会課題の解決、地方創生の突破口になるのは探究学習によって生み出される学生たちの新規事業。これを支援する社会的ムーブメントを起こすのが『探究リンク』プロジェクトです。

2025大阪万博に向けてこのプロジェクトが目指す未来についてご講演いただきます。

 

・11:10-12:30　講演・座談会

「探究学習の現場における実情」広島県教育委員会教育長　平川理恵


正解ではなく自分で課題設定を行い解決を模索していくのが探究学習。2022年度から高校で探究学習が本格的にスタートしますが、すでに先行して実施し成果を上げている学校の実情をご紹介いただきます。


座談会では、平川教育長、神田昌典氏に加え学修デザイナー協会の鹿江宏明理事長（広島大学教育学博士）との３者により探究学習がもたらす日本の未来像について語り合っていただきます。


・13:20-15:00 オンライン読書会「教育の不易と流行ー未来の授業を創る」


本を読まずに参加できる特別な読書会

リードフォーアクションは今年10周年を迎えます。短時間で本のエッセンスをつかみダイアローグするこの手法は多くの学校でも導入され、注目を浴びています。

今回は未来の授業を考えるリードフォーアクション読書会を参加者とオンラインで実施します。


・15:10-16:50 ワークショップ

　ICTを使ったワーク　「未来の授業について想いを語る」


無料で使える教育向け動画ツール「Flipgrid」で参加者に未来の授業について、動画メッセージを作成していただくワークを行います。

後日開催する発表会では優れたメッセージをご紹介し、特に優秀なものは表彰させていただく予定です。


・16:50 閉会式


○お申し込み

・一部分のみの参加、途中参加、退出も可能です。

・ご登録の方には当日の録画映像の一部をご案内します。

（平川教育長のパートは後日の録画配信はありません）


お申し込みは下記よりご登録ください。

https://bit.ly/2V4ec1p


ーーーーーーーーーーーーーーー


学修デザイン研究会全国大会については

当協会の広報誌『KNOWS』にて過去の開催がレポートされています。


KNOWS第9号


・特集：オンライン教育について考えるオンライン座談会

・報告１：第８回KNOWS教育研究会兼第１回学修デザイン研究会全国大会

「誰もが夢中になれる、学びの創造」

・報告２：関西KNOWSでんがなぁ

〜あ！そうだ！2020年の行動計画を立てよう〜東京オリンピックもあるしなぁ！


ご覧になりたい方は下記よりどうぞ

KNOWS９号.pdf (2.55 MB)


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99号＜全国大会詳報＞

投稿日時 : 2021/08/30  村田 孝二 

 

[ KNOWS Now! ]　99号＜全国大会詳報＞
 投稿日2021年8月30日(月)
作成者:学修デザイナー協会

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全国大会の開催まで10日余り。

新型コロナは、変異株となって若い人たちへの感染拡大を続けています。この勢いを止められるのも、私たち一人ひとりの取り組みにかかっています。


学校では、夏休みが延長になり、リモート授業への取り組み・整備が急務になっています。このような状況でも子どもたちの「学び」は、続けていかなくてはなりません。


誰も経験したことのない困難な時期です。そんな時には、仲間と知恵を出し合い情報を共有し、危機を乗り越える「ヒント」や「アイデア」を見出すことも必要です。


今号では、「全国大会」の具体的な内容をお伝えします。参加をお待ちしています。

　 ━━━━━━━━━━━━━━━
1　全国大会、タイムスケジュール発表

第3回学修デザイン研究会全国大会は、当初日本教育会館とオンラインのハイブリッドで

開催することを予定していました。


しかし、東京都の緊急事態宣言の延長に伴い会場開催を中止し、昨年同様オンラインのみで

開催することが決定されました。


合わせて当日の詳細なタイムスケジュールも、決まりましたのでお知らせします。


〚第3回学修デザイン研究会全国大会〛

日時：2021年9月11日（土）10時～17時

場所：zoom 会議システムによるオンライン

主催：NPO法人学修デザイナー協会

後援：文部科学省


主な内容とタイムスケジュール

●10:00 開会挨拶・諸連絡

●10:15-11:00　講演

　「2025年大阪万博共創チャレンジ

　　TEAM EXPO2025

　　学生による『探究リンク』プロジェクトについて」

　　共創パートナー　アルマ・クリエイション

　　代表取締役社長　神田昌典


●11:10-12:30　講演

　「探究学習の現場における実情」

　　広島県教育委員会教育長　平川理恵


●13:20-15:00 オンライン読書会

　テーマ「教育の不易と流行ー未来の授業を創る」


●15:10-16:50 ワークショップ

　ICTを使った模擬授業

　「未来の授業について想いを語る」


●16:50 閉会式


参加：無料

※一部分のみの参加、途中参加、退出も可能です。

※ご登録の方には当日の録画映像の一部をご案内します。


申込：こちらにご登録ください。

https://bit.ly/2V4ec1p


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９８号＜本協会理事（小学校教諭）と児童が作った作品の紹介＞

投稿日時 : 2021/08/12  村田 孝二 

[ KNOWS Now! ]　９８号＜本協会理事（小学校教諭）と児童が作った作品の紹介＞
 投稿日2021年8月12日(木)
作成者:学修デザイナー協会

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「われわれにとって何かもっとよい未来があるにちがいない。
　　さもなければ夕焼けがこんなに美しいはずはない。」
　　　（ドイツの詩人　ヨハン・ペーター・ヘーベル）

　東京オリンピックが終わり、しかし、コロナの新規感染者が増え続けています。不安な不安定な気持ちになっている人もいるのではないでしょうか？それでも、私たちは夕焼けを見て、その美しさに感動する気持ちは失ってはいません。「もっとよい未来」を信じて、前に進みたいと思っています。

 

さて今号は、本協会の理事　佐久間賢治（小学校教諭）が児童と一緒に作ったファンタジー作品について紹介します。　

━━━━━━━━━━━━━━━
1　学修デザイナー協会の理事である佐久間教諭より、児童と共同で作った書籍の案内が届きましたので、ご紹介します。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

私、さくまけんじが、ファンタジー作品『ハヤトの不思議な色鉛筆』を出版しましたのでお知らせします。私は、岡山市内で小学校の教諭として教鞭をとっています。ご承知のように、昨年度はコロナ禍で多くの行事が中止となりました。そんな中、「少しでも、子供たちにいい思い出が残るように・・・」と書き始めたファンタジー作品です。

 

12色12話のお話で、１話できるごとに受け持つクラスで読み聞かせをし、子供たちに感想を聞き、次のお話のアイディアを出し合いながら書き上げた作品です。登場人物の名前がクラスにいる子の名前であったり、実際のエピソードが盛り込まれていたりと、まさに思い出とお話の世界が融合した作品にしあがりました。会話は、岡山弁を中心に書かれており、親しみやすさや懐かしさも感じられるようにしています。

 

実際に、教育の現場では、コロナ禍のしわ寄せが、最終的には子どもたちに行き着いているように肌感覚で感じます。子どもたちは、その見えないストレスを意識したり、言語化したりできないので、何か我慢している雰囲気を醸し出していました。そんな心を解放するためのお話にしたかったのです。わざと、ケンカとか、悲しいとか、つらいとか、そんなワードを使わずに書いています。温泉に入って、心も体も緩めるような感じで読んで欲しいと思っています。

 

6月21日より、Amazonにて販売が開始されました。早速購入した子どもたちに「買ったよ。また、読んだよ」と言われたり、保護者に「いいお話で、涙が出ました」などと言われています。

 

著書『ハヤトの不思議な色鉛筆』のプレビューや目次はこちらから

https://www.amazon.co.jp/%E3%83%8F%E3%83%A4%E3%83%88%E3%81%AE%E4%B8%8D%E6%80%9D%E8%AD%B0%E3%81%AA%E8%89%B2%E9%89%9B%E7%AD%86-%E3%81%95%E3%81%8F%E3%81%BE%E3%81%91%E3%82%93%E3%81%98/dp/B096TQ6GY7

２〚第3回学修デザイン研究会全国大会〛

日時：2021年9月11日（土）10時～17時

場所：日本教育会館及びオンラインのハイブリッド

主な内容：

・大阪・関西万博「TEAM EXPO2025」学生プロジェクトについて

　　共創パートナー　アルマ・クリエイション　代表取締役　神田昌典氏

・探究学習の現場における実情

　　広島県教育委員会教育長　平川理恵氏

・オンライン読書会：

　テーマ「教育の不易と流行ー未来の授業を創る」

・ICTを使った模擬授業

　「未来の授業について想いを語る」

 

会場参加をご希望の方もまずはこちらにてご登録ください。

全国大会オンライン参加登録フォーム

https://bit.ly/2V4ec1p


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97号＜全国大会（文部科学省後援）に広島県教育長がご登壇＞

投稿日時 : 2021/07/30  村田 孝二 

 

[ KNOWS Now! ]　97号＜全国大会（文部科学省後援）に広島県教育長がご登壇＞
 投稿日2021年7月30日(金)
作成者:学修デザイナー協会

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オリンピックが開幕しました。33種目339競技が繰り広げられています。今大会では、陸上、競泳、柔道、卓球などで初めて男女混合の種目が採用され、大会参加の男女の割合がほぼ同じになったようです。


コロナ禍の難しい社会状況の中で開催されているオリンピックですが、「男女混合の種目」や「参加男女の割合がほぼ同じ」になったことは、東京大会の成果の一つとして記憶にとどめておく大切な視点かもしれません。しかし、感染拡大が報じられる中でのスポーツの祭典は、次々と新たな課題にさらされています。


こうした喧（かまびす）しい世情でも、企業や学校は本来の役割を果たすために、前に進んでいく必要があります。「ピンチをチャンスに！」、使い古された言葉ですが、学修デザイナー協会は歩みを止めることなく活動しています。


さて今号は、一月半後に迫ってきた「全国大会」の具体的な内容をお伝えします。　

━━━━━━━━━━━━━━━
1　＜全国大会に広島県教育長がご登壇＞

9月に行われる第3回学修デザイン研究会全国大会に、広島県教育委員会教育長・平川理恵氏のご登壇が決定しました。


平川氏は元リクルート社で、その後独立起業。女性初の公立中学校民間人校長に登用されています。また、文部科学省中央教育審議会の各委員を歴任し、新学習指導要領改訂作業に携わりました。


2018年4月から広島県教育委員会教育長となり、内閣官房教育再生実行会議有識者でもあります。ビジネスおよび教育現場での経験が深く、探究学習の導入やGIGAスクール構想などで大きく変わる教育界を主導する立場の方です。


今回は探究学習の現場における実情などについて、オンラインにてご講演をお願いしています。また当日は鹿江宏明理事長、神田昌典理事を交えて、これからの教育について懇談いただく時間も設ける予定です。


〚第3回学修デザイン研究会全国大会〛

日時：2021年9月11日（土）10時～17時

場所：日本教育会館及びオンラインのハイブリッド


主な内容：

・大阪・関西万博「TEAM EXPO2025」学生プロジェクトについて

　　共創パートナー　アルマ・クリエイション　代表取締役　神田昌典氏

・探究学習の現場における実情

　　広島県教育委員会教育長　平川理恵氏

・オンライン読書会：

　　テーマ「教育の不易と流行 — 未来の授業を創る」

・ICTを使った模擬授業

　「未来の授業について想いを語る」


参加費：無料


申し込み：感染症の状況によって会場開催は不確定となっています。先行してオンライン参加の申込みをお受けします。


会場参加をご希望の方もまずはこちらにてご登録ください。

全国大会オンライン参加登録フォーム

https://bit.ly/2V4ec1p

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊


※お申込みが多く、zoomの容量を増やして再設定しました。

恐れ入りますが前にお申込みの方も再度ご登録ください。


※昨年度実施時の動画は下記をご覧ください


オープニング

https://www.youtube.com/watch?v=w1uKZ30F4v0

研究協議（1）

https://www.youtube.com/watch?v=g1Odhh2rFxI&t=1790s

研究協議（2）

https://www.youtube.com/watch?v=J_WoGlDuJQE&t=984s

ワークショップ（1）

https://www.youtube.com/watch?v=BBgBKvZJlF4&t=2s

ワークショップ（2）

https://www.youtube.com/watch?v=-88uElKxkI0&t=7s

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渋谷マークシティW１６階

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96号 文部科学省後援「全国大会 」の受付開始について

投稿日時 : 2021/07/01  村田 孝二 

[ KNOWS Now! ]　96号 文部科学省後援「全国大会 」の受付開始について


 投稿日2021年7月2日(金)
作成者:学修デザイナー協会

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迫りくるオリンピック・パラリンピックの開催。そして、コロナウィルスの新規感染者数とワクチン接種の動向。とても不安で悩ましい時間が過ぎていきます。


　新規感染者数が少ない地域でも、「緊急事態宣言」や「まん延防止等重点措置」が発せられている地域への不要不急の往来などを自粛するよう、強く要請されているとも聞きます。


「準備は悲観的に」、「対処は楽観的に」。危機管理に際して教えられた言葉を思い出しました。コロナウィルスの感染拡大を抑え込み、オリンピック・パラリンピックが無事開催されることを祈り、同時にそのための小さな力になりたいと思っています。


さて今号は、「全国大会」の参加受付についてお伝えします。　　

━━━━━━━━━━━━━━━
1　第3回学修デザイナー研究会全国大会の受付が始まりました


　「令和3年度第3回学修デザイン研究会全国大会」（文部科学省後援）の参加受付が開始されましたのでお伝えします。

 

・日　時　　令和3年9月11日（土）10時00分～17時00分

・会　場　　日本教育会館

　　　　　（〒101-0003東京都千代田区一ツ橋２丁目６－２）


・内　容　　学修デザイン、ICT教育等についての研究協議

　　　　　　ワークショップで読書会やICTを使った模擬授業

・参加費　　無料

・形　式　　オンラインと会場のハイブリッド開催


感染症の状況によって会場開催は不確定となっていますので、先行してオンライン参加の申込みをお受けします。

会場参加をご希望の方もまずはこちらにてご登録ください。


全国大会オンライン視聴登録フォーム

https://tinyurl.com/822uu6nj


※昨年度実施時の動画は下記をご覧ください


オープニング

https://www.youtube.com/watch?v=w1uKZ30F4v0

研究協議（1）

https://www.youtube.com/watch?v=g1Odhh2rFxI&t=1790s

研究協議（2）

https://www.youtube.com/watch?v=J_WoGlDuJQE&t=984s

ワークショップ（1）

https://www.youtube.com/watch?v=BBgBKvZJlF4&t=2s

ワークショップ（2）

https://www.youtube.com/watch?v=-88uElKxkI0&t=7s

━━━━━━━━━━━━━━━
　 [KNOWSなう] 第96号は、いかがでしたか？第97号は7月中旬の配信を予定しています。
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９５号 協会会員の活動紹介

投稿日時 : 2021/06/11  村田 孝二 

 

[ KNOWS Now! ]　９５号 協会会員の活動紹介
 投稿日2021年6月11日(金))
作成者:学修デザイナー協会

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県境を流れる多摩川べりを散策しました。河川敷は以前なら、いくつもの野球練習場があり、早朝から日没まで一投一打ににぎやかな歓声が上がっていました。　

しかし、2019年10月の台風19号で川は増水して、河川敷はすべて濁流に埋まりました。今は、再整備のために何台もの大型トラックが列をなして、物資や土砂の搬出入のため、土ぼこりを巻き上げないように低速で走っていました。

川の向こうは東京都です。水面をなでる風が川下から吹いて、小さな波が立っています。自粛生活の中、１年以上都内には足を踏み入れていません。そんな思いでいた時、川上から一羽の鷺が、水面すれすれに滑空してきて、静かに対岸に降り立ちました。

さて今号は、協会会員の活動をご紹介します。　　

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1　協会会員の活動紹介

学修デザイナー協会の会員の皆さんは教育現場で先進的な取り組みを行っています。それと同時に、その取り組みを積極的に発信されている方もたくさんいます。

 今回は、昨年末に理事長に就任された比治山大学鹿江宏明教授の論文についてご紹介します。

 「身近な環境が幼児に及ぼす影響」に関する大人の意識調査（1）

 －教育・保育系を志望する学生を対象とした調査より－

http://harp.lib.hiroshima-u.ac.jp/hijiyama-u/metadata/12897

　鹿江教授は、協会理事を長年務められており、マインドマップについても積極的に教育に取り入れてこられました。

　今回の論文では教育・保育系の資格・免許取得を志望する学生において、１年次と４年次では教育における環境の重要性にどれだけ意識が高まるかの意識調査がまとめられています。

加速教育の中で重視されている環境要因、におい、温度、色などについて、年次が上がっても学生の意識があまり向上しないことが報告されています。 

全体として教育者育成に関する教育カリキュラムの改善の方向性を示唆するものとなっています。どうぞご一読ください。

鹿江宏明教授のプロフィール

https://researchmap.jp/hiroakikanoe

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94号 文部科学省後援「全国大会 」について

投稿日時 : 2021/05/29  村田 孝二 

[ KNOWS Now! ]　94号 文部科学省後援「全国大会 」について
 投稿日2021年5月30日(日)
作成者:学修デザイナー協会

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小学校一年生は、マスクをしたまま「かたつむり」を大きな声で歌っています。

音楽の教科書には、アジサイの葉の上に2匹のカタツムリが描かれています。「アジサイには毒があり、カタツムリはアジサイには近づかない」という話を小耳にはさんだことがあります。


確かにアジサイには「毒」があるようですが、ネットにはアジサイの花や葉の上をカタツムリがのんびり？と這いまわっている映像がありました。


新型コロナワクチン接種の話題とオリンピック・パラリンピック開催の可否で揺れている今日この頃ですが、季節は確かに巡っています。自分の軸を見失わないように生活したいものです。

　

さて今号は、全国大会（文科省後援）の日程（再掲）と協会会員の活動を紹介します。

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1　「全国大会 」について（再掲）
　「令和3年度第3回学修デザイン研究会全国大会」は、文部科学省の後援となりました。

・日　時　　令和3年9月11日（土）10時00分～17時00分

・会　場　　日本教育会館

　　　　　（〒101-0003東京都千代田区一ツ橋２丁目６－２）

・開催形態　会場およびオンライン配信のハイブリッドで開催する。


内容は午前中に2つの研究協議、午後はワークショップで読書会やICTを使った模擬授業などを予定しています。


　詳細が決まり次第、順次掲載していきます。


2　協会会員の活動紹介

 

学修デザイナー協会の会員の皆さんは教育現場で先進的な取り組みを行っています。

それと同時に、その取り組みを積極的に発信されている方もたくさんいます。

 

今回はMicrosoft教育センターの【 動画で学ぶ 】先生の Microsoft Teams 活用実践

 ( この機能どうやって使う？編 )に掲載された

江戸川学園取手小学校　吉井毅教諭の動画についてご紹介します。

 

【モジュール 5: 他ツールとの連携】タブに Word を追加し ”もくじ”をつくる

https://education.microsoft.com/ja-jp/course/364c1a26/4

 

吉井教諭は協会理事を長年務められており、マイクロソフト認定教育イノベーターに認定されています。

 

今回の動画では教育現場でよく使われているMicrosoft Teamsの活用方法について、初めての方にもわかりやすく解説されています。どうぞご一読ください。

 

※2018年にはPC-Webzineの取材記事の中でも詳しく紹介され、吉井教諭がICT教育にいち早く取り組んでこられたことがわかります。

 

「リーダーシップを育むICT教育とは」

https://www.pc-webzine.com/entry/2018/09/ict-4.html

あわせてご覧ください。

 

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93号　協会会員の活動紹介：教育向け動画ツールの活用について

投稿日時 : 2021/05/07  村田 孝二 

[ KNOWS Now! ]　93号　協会会員の活動紹介：教育向け動画ツールの活用について
 投稿日2021年5月8日(土)
作成者:学修デザイナー協会

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「こどもの日」の朝、ラジオからはリクエストに応えたピアノの音色が聞こえてきました。曲目は、「茶摘み」「こいのぼり」「背くらべ」。誰もがメロディを口ずさめると思います。

 今、このコロナ禍で、子どもたちはどんな思いで日々を過ごしているのかが気になりました。オトナたちの言動をどのように見聞きしているかが気になりました。

 オトナたちにとっても初めての緊急事態の中で、子どもたちに「範を示す」という意識を持つことが見直されています。誰もが先の見通せない日々を過ごしながら、やり場のない葛藤に苦しんでいるのは同じですが、オトナは子どもたちの苦しみに寄り添ってあげられたらと思います。

 　さて今号は、協会会員の活動を紹介します。 

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学修デザイナー協会の会員の皆さんは、教育現場で先進的な取り組みを行っています。

 それと同時に、その取り組みを積極的に発信されている方もたくさんいます。

 今回は、教育ICTのオンラインメディアEdTechZine（エドテックジン）に掲載されたつがる市立森田小学校前多昌顕教諭の記事についてご紹介します。

 【教育向け動画ツール「Flipgrid」を使ってみよう！】

 第1回「Flipgrid」は何ができる？

https://edtechzine.jp/article/detail/5373

 
第2回　登録方法と基本の使い方を解説

https://edtechzine.jp/article/detail/5482

 
前多教諭は協会理事を長年務めており、日本初のFlipgrid認定教員レベル3を獲得しました。


今回の記事では、Flipgridについて初めての方にもわかりやすく解説されています。

どうぞご一読ください。
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92号 「SDGs（持続可能な開発目標 」について（2）

投稿日時 : 2021/04/23  村田 孝二 

 投稿日2021年4月23日(金))
学修デザイナー協会メルマガ [ KNOWS Now! ]
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　先週、「密」を避けてリフレッシュするために、郊外の公園を目指して家を出ました。ウイークデイの午後の早い時間なので、交通機関もそんなに混んではいないのではと予想していました。


　しかし、目的地の最寄りの駅前でバスに乗ろうとすると、女子大生が大勢乗っていました。それでも、体が触れるくらいの混雑ではないので乗り込みました。車内は、禅道場のように異様な静かさでした。２０歳代前後の女子大生。いつもなら楽しいおしゃべりの花が、いくつも咲いていてもおかしくないのに・・・。


　粛々と学び舎に向かう学生たちから、コロナ禍はかけがえのない喜びや思い出さえも封じ込めているのを感じました。彼女たちの二度とない青春時代の一コマとして、笑って話せる時期が早く来ることを祈るばかりでした。


　さて今号は、SDGsの「目標４」と全国大会の日程（再掲）をお伝えします。

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目標4は、「教育」や「生涯学習」について、記されています。一部抜粋して掲載します。


目標4。すべての人に包括的かつ公正な質の高い教育を確保し、生涯学習の機会を促進する

4.3　2030年までに、すべての人々が男女の区別なく、手の届く質の高い技術教育・職業教育及び大学を含む高等教育への平等なアクセスを得られるようにする。

4.4　2030年までに、技術的・職業的スキルなど、雇用、働きがいのある人間らしい仕事及び起業に必要な技能を備えた若者と成人の割合を大幅に増加させる。

4.5　2030年までに、教育におけるジェンダー格差を無くし、障害者、先住民及び脆弱な立場にある子どもなど、脆弱層があらゆるレベルの教育や職業訓練に平等にアクセスできるようにする。

次のURLから「SDGs」の情報を得ることができます。

https://www.csr-today.biz/sdgs/17goals

2　「全国大会 」について（再掲）
　「令和3年度第3回学修デザイン研究会全国大会」の日程等が決まりましたのでお伝えします。

 

・日　時　　令和3年9月11日（土）10時00分～17時00分

・会　場　　日本教育会館

　　　　　（〒101-0003東京都千代田区一ツ橋２丁目６－２）

・開催形態　会場およびオンライン配信のハイブリッドで開催する。


内容は午前中に2つの研究協議、午後はワークショップで読書会やICTを使った模擬授業などを予定しています。


　詳細が決まり次第、順次掲載していきます。

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91号 理事長交代のお知らせ

投稿日時 : 2021/04/11  村田 孝二 


 投稿日2021年4月8日(木)
作成者:学修デザイナー協会

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　入社式、入学式はどのような形で行われたでしょうか？　


新しい人を迎える側としては、彼らの不安や戸惑い緊張などを少しでも和らげてあげたい。仲間との出会いや未知の仕事や学習などが、世界を広げるきっかけになることを知ってもらいたい。そんな気持ちになります。


2020年、そして2021年は「コロナ禍の社会」として、後世にも長く語り継がれていくことになると思います。私たちは、そんな歴史の渦中で生活していることを強く意識することは大切です。そして、感染拡大を防止する行動を多くの人を巻き込んで行っていく必要があります。

早くアフターコロナの新しい日常を取り戻すために・・・。


　さて今号は、新理事長の挨拶（一部抜粋）と全国大会の日程（再掲）をお伝えします。

━━━━━━━━━━━━━━━━
１　理事長交代のお知らせ
　NPO法人学修デザイナー協会はこのたび組織改変に伴い、長く理事長を務めた村田孝二は顧問になり、新たに鹿江宏明（かのえひろあき）を理事長に選出しました。鹿江宏明は、10年前の本組織の前進「KNOWS」の起ち上げから関わり、現在大学の教員としても、日々学生と向き合って指導をしています。理事長就任にあたっての挨拶の一部を紹介します。


これからの私たちの社会は、情報技術の進展、少子高齢化など、誰も経験したことがない予測困難な社会を迎えることとなります。このような時代の変化にともない、激動の時代を生きる子供たちへの教育にも、パラダイムシフトが求められています。


（中略）教育に、万能の方法はありません。子供たちの学び方が一人ひとり違うように、子どもたちにあった教え方も異なります。私たちは教育学や心理学、脳科学などの知見をもとに、学習者一人ひとりを観察し、学習を深める思考ツールやICTを活用しながら、「何を教えたか」ではなく「何ができるようになるか」の視点で授業のデザインに取り組んでいます。（後略）


挨拶の全文と新理事長の写真はホームページから見ることができます。

http://www.learning-designer.org

 

2　「全国大会 」について（再掲）
　「令和3年度第3回学修デザイン研究会全国大会」の日程等が決まりましたのでお伝えします。

 

・日　時　　令和3年9月11日（土）10時00分～17時00分

・会　場　　日本教育会館

　　　　　（〒101-0003東京都千代田区一ツ橋２丁目６－２）

・開催形態　会場およびオンライン配信のハイブリッドで開催する。


内容は午前中に2つの研究協議、午後はワークショップで読書会やICTを使った模擬授業などを予定しています。


　詳細が決まり次第、順次掲載していきます。

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90号 「全国大会 」について（第1報）

投稿日時 : 2021/03/25  村田 孝二 

 

[ KNOWS Now! ]　90号 「全国大会 」について（第1報）
 投稿日2021年3月25日(木)
作成者:学修デザイナー協会

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　3月の中旬の朝、窓を開けると近くの小薮からウグイスの鳴き声が聞こえてきました。少したどたどしいが、確かに春の訪れを感じました。部屋に入り込む空気の冷たさも、心なしか緩んできたような気もします。


　気象庁は、今年の1月から「生物季節観測」を見直したとのことが報道されました。今まで57種の動植物で観測されていましたが、6種の植物だけにしました。梅や桜、アジサイなどの開花やイチョウやかえでなどの黄葉・紅葉、落葉などは続けるようです。


　ウグイスの初鳴きもそうですが、セミの声やツバメの姿など身近な場所で動植物の動きや変化から、季節を感じたいものです。


　さて今号は、全国大会の日程等について掲載します。大会は、会場での発表と同時にオンラインを使っての開催を計画しています。

━━━━━━━━━━━━━━━━
１　「全国大会 」について（第１報）
　「令和3年度第3回学修デザイン研究会全国大会」の日程等が決まりましたのでお伝えします。

 

・日　時　　令和3年9月11日（土）10時00分～17時00分

・会　場　　日本教育会館

　　　　　（〒101-0003東京都千代田区一ツ橋２丁目６－２）

・開催形態　会場およびオンライン配信のハイブリッドで開催する。


内容は午前中に2つの研究協議、午後はワークショップで読書会やICTを使った模擬授業などを予定しています。


新年度が始まり、年間計画が決まってきますが、ぜひ学修デザイン研究会の全国大会の日程も計画の中に入れていただきたいと思います。詳細が分かり次第メールマガジンで配信していきます。

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89号号 「SDGs（持続可能な開発目標 」について

投稿日時 : 2021/03/25  村田 孝二 

[ KNOWS Now! ]89号号 「SDGs（持続可能な開発目標 」について
 投稿日2021年3月4日(木)
作成者:学修デザイナー協会

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　2月は「逃げる」。確かに28日しかない月であり、20日を過ぎたらあっという間に月が替わっていたというのが正直なところです。


また新型コロナの緊急事態宣言が発出されている都県もあり、新規感染者数に一喜一憂したり、福島を中心に大きな地震が発生したり、空気の乾燥のため山火事が発生したり・・・。

慌ただしさが増す年度末ですが、心を鎮めて１年を振り返ってみる時間も持ちたいものです。


さて今号は、東京五輪・パラリンピック大会組織委員会の会長交代をきっかけに思い起こしたことをお届けします。

　 ━━━━ 目 次 ━━━━
１  「SDGs（持続可能な開発目標 」について①

━━━━━━━━━━━━━━━━
１　「SDGs（持続可能な開発目標 」について

女性への差別発言で紛糾した東京五輪・パラリンピック組織委員会会長の交代劇を見ていて、「SDGs（持続可能な開発目標 」の17の目標５、「ジェンダー平等を実現しよう」を思い起こしました。


「SDGs（エスディージーズ）」は、2015年９月に国連で193ヵ国の首脳の合意のもとに採択されました。Sustainable Development Goalsの略称です。貧困や格差、気候変動や生物多様性の喪失など、地球の慢性的な危機に対して、2030年までという年限を切って、17のゴールと169のターゲット、232の指標を示して、これを克服することを目的としています。


日本の企業でも、すでに取り組みが進んでいるところもあります。また、学校でも総合学習等の授業の中で積極的に取り入れているとの報告もあります。


話を戻して、目標５、「ジェンダー平等を実現しよう」について、ターゲットをみると５．１「あらゆる場所におけるすべての女性及び女児に対するあらゆる形態の差別を撤廃する。」

５．５「政治、経済、公共分野でのあらゆるレベルの意思決定において、完全かつ効果的な女性の参画及び平等なリーダーシップの機会を確保する。」（外務省）と、あります。


現状を変えていく一つの方向性が示されているようです。1986年に「男女雇用機会均等法」が成立し、2015年には「女性活躍推進法」（女性の職業生活における活躍の推進に関する法律）が10年間の時限立法ですが定められました。意識をして一歩一歩進まなければという思いを強くします。


次のURLから「SDGs」の情報を得ることができます。

https://www.csr-today.biz/sdgs/17goals


「SDGs（持続可能な開発目標 ）」については、随時掲載していきます。

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　 [KNOWSなう] 第89号は、いかがでしたか？第90号は3月下旬の配信を予定しています。
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88号 「35人学級」について

投稿日時 : 2021/02/12  村田 孝二 

[ KNOWS Now! ]88号 「35人学級」について
 投稿日2021年2月12日(金)
作成者:学修デザイナー協会

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　昨年末から事務局の移転等で、「メルマガ」を配信できなかったことをお詫びいたします。コロナ禍で明けた2021年ですが、自分の軸をしっかり据えて、新たな生活を送りたいと思います。


暮れからジョン・レノンの「イマジン」を聴いています。「想像してみよう、いつの日かコロナを克服して、世界中の人と手をつなぎ高らかに歌っている姿を・・・」

それは、決して「夢想」ではありません。


メルマガの内容も一新して配信いたします。よろしくお願いいたします。


　 ━━━━ 目 次 ━━━━
１ 「35人学級」について

２　事務局の移転について（再掲）

━━━━━━━━━━━━━━━━
１　「35人学級」について

2021年度から公立小学校の学級編成を35人に引き下げる法律案が、2020年の12月に閣議決定されました。現在、小学校１年生のみ35人学級になっているのを、２年生から５年かけて全学年を35人学級の編成にします。

35人学級ですので、教室に35人の児童が座っている様子を想像するかもしれません。ただし、これは１学年の児童数が、ちょうど35人の時です。

実際には、１学年の人数が50人であったり64人であったりします。例えば50人ならば、25人の学級が２クラス編成されます。36人ならば、18人ずつ２学級ということになります。

ところで、過去に４月の始業式が終わってから、新たにクラス替えをしたという話を聞いたことはありませんか？

学校は3月中には、学級編成や担任等を決めて新学期の準備をします。しかし、３月や４月は引っ越し（企業などの社員の異動などで）の多い時期です。そのため一人二人の転入や転出で学級数を増やしたり減らしたりしなくてはならないこともあります。

実は、学級編制の基準日は、５月１日に定められています。そのため、クラス替えで学級数の増減があれば、教員の過不足が生じ、４月に入ってから教員が異動したケースもありました。

しかし、最近は都道府県や市町村の弾力的な運用により、こうした事態は少なくなっているようです。


２ 事務局の移転について

　学修デザイナー協会は、12月1日に次の住所へ事務局を移転しました。

電話やネットのアドレスなどには、変更がありません。郵便物等については新しい所在地へお送りください。

＜新住所＞〒150―0043　東京都渋谷区道玄坂1－12－1　渋谷マークシティW16階　

NPO法人学修デザイナー協会


 ━━━━━━━━━━━━━━━
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渋谷マークシティW16階

TEL:03-4360-5792/ FAX:03-4360-5301


 

87号 事務局の移転・　アンケート(5)<最終>

投稿日時 : 2020/11/25  村田 孝二 

[ KNOWS Now! ]87号 事務局の移転・　アンケート(5)<最終>
 投稿日:2020年１１月25日(水)
作成者:学修デザイナー協会

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勤労感謝の日を含む３連休が終わりました。「コロナ感染防止」と「経済活動の活性化」、その両方を目指すことの難しさを誰もが感じているのではないでしょうか。


ワクチンの開発が待たれますが、一人一人が感染防止を徹底することにより、感染の拡大は防げるのだと信じ、強い気持ちを持ち続けて実践していくことが重要な気がします。

家を出るときには、マスクを着用するとともに基本を思い起こして、歩き出そうと思っています。


さて、今号は事務局の移転についてと全国大会のアンケートの最終版を掲載します。


　 ━━━━ 目 次 ━━━━
１ 事務局の移転について

２　全国大会のアンケートから（5）＜抜粋＞

Q７ ワークショップ（２）『学習デザインシートの活用とICT』について

3　～言の葉スクランブル～
       ｢サブスク｣ってなに？

━━━━━━━━━━━━━━━━
１ 事務局の移転について

　学修デザイナー協会は、12月1日から次の住所に事務局を移転することになりました。

電話やネットのアドレスなどには、変更がありません。郵便物等については新しい所在地へお送りください。

＜新住所＞〒150―0043 東京都渋谷区道玄坂1－12－1

渋谷マークシティW１６階


２　全国大会のアンケートから（5）＜抜粋＞

 Q７ ワークショップ（２）『学習デザインシートの活用とICT』についての感想を

ひと言お願いいたします。


・途中退席になりましたが、あとは学修デザイナー協会のHP を見ながら自学でがんばります。

・サイクルを回す、フレームワークがわかりやすく印象的でした。

・これから毎日使わせてもらい、実践に役立てたいです。


・Zoom 会議のときは、基本的にカメラOFF＋音声OFF でアクセスしているのでブレークルームは他の方々にご迷惑をおかけするので、退席しました。学修デザインシートそのものは大凡理解できました。授業に活かします。ありがとうございました。


・学修デザインシートの使い方がいまひとつ飲み込めないまま、所用により途中で失礼させていただきました。

・授業者ではないので、学習デザインシートは想定で作りましたが、勉強になりました。「無責任な付箋」は、思考が広げるのに良い方法だと思いました。


・学修サイクルの根本的な説明（なぜアクセラメンツが有効なのか等）をもう少し、詳しく聞きたかったです。

・とても良い勉強になりました。ありがとうございました。

・面白かったです。他の方のを見られ、爆弾付箋の対応など楽しんで受講できました。

・デザインシートについても、今日が初めて拝見したものでしたが、一気に実践の機会まで設けていただき、今後も引き続き活用させていただきたいと思いました。


・学習デザインシートは久しぶりに使いましたが、再度有効性を感じました。今後はもっと使っていきたいと思います。

・考えがまとまらず、苦労しました。時間をかけて復習します。


・２ステップ目の無責任な付箋がとても良かったです。衝撃を受け、良いアイデアが出ました。素晴らしいです。

・学修デザインシートはとてもわかりやすい。指導案がこのかたちになったらいいのにと思った。


・初めて自分の保健指導を学修デザインシートにあてはめてみたが、抜けているところが見えてきたので、これから再設計し直したい。

・爆弾を入れてくれたこと、それをシェアのときに他の方からアイデアをもらったことで、自分一人だけでは考えられないデザインになって面白かった。


・保健指導は養護教諭が変わってもずっと続けていくものなので、この学習デザインシートを引き継ぐことで、同じものが継続できるし、さらに工夫を凝らしてよくしていくこともできる。

校内で相互授業参観をして感想を伝えるみたいな意味があるのかないのかわからないことをしているけど、これを用いてやれば、見て書かれる方は痛いけど、そのフィードバックが確実に力になっていくと思う。


・爆弾処理が刺激的でした！もらった方も、渡した方も（笑）。

・楽しかったです。グループに分かれて発表・フィードバックなどができたことも有意義でした。

・いつもながら，前多先生の説明は，多くの実践に裏付けられていて，示唆にとんでいてとても勉強になりました。


━━━━━━━━━━━━━━━━
 3 ～言の葉スクランブル～

    ｢サブスク｣ってなに？


「サブスク」は「サブスクリプション(subscription)」の略。携帯電話の料金では「定額制」という仕組みで、よく耳にする言葉です。商品やサービスを一定期間貸し出すシステムのことで、デジタル情報やサービスを利用するときに、注目されています。


また子供の成長に合わせて必要となる「おもちゃ」や「絵本」などを期間貸しする方式は、若い親世代には重宝がられているようです。


「レンタル」は、商品やサービスに対する代金の支払いに対して、「サブスク」は一定期間なら商品の取り換えや情報の更新などができ、利用者にとって利便性の高いシステムとなっています。

  

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86号 「全国大会」アンケートから(4)

投稿日時 : 2020/11/04  村田 孝二 

[ KNOWS Now! ]86号 　「全国大会」アンケートから(4)
 投稿日:2020年１１月5日(木)
作成者:学修デザイナー協会

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｢富士山を撮影するには、空気の澄んだ2月頃がいいんだよ｣

以前、そんな言葉に押されるように三保の松原からの富士を撮影したことがあります。

11月に入り秋の深まりを感じ、夕方に雲が紅く染まる様子を眺めたり、月の満ち欠けを仰ぎ見たりしています。


コロナ禍でずいぶん活動範囲が狭まった感じがします。在宅していてもいろいろな情報が入ってきます。しかし、リアル、ライブでないと味わえないものは絶対にあります。オンラインでできること、そしてライブ、対面でこそできること、増えた選択肢を上手く活用したいと思っています。


さて今号も、全国大会に寄せられたアンケート(4)を掲載します。

　 ━━━━ 目 次 ━━━━
1　全国大会のアンケートから（4）＜抜粋＞

Q５ 研究協議（２）『教育でのICT 活用事例』について

Q６ ワークショップ（１）『Flipgrid 達人講座』について

2　～言の葉スクランブル～
       ｢ブレジャー (bleisure)｣ってなに？

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1　全国大会のアンケートから（4）＜抜粋＞

Q５ 研究協議（２）『教育でのICT 活用事例』についての感想を一言お願いいたします。

・少人数校は取り掛かりやすい。大規模校にはないフットワークの軽さがある、というのは共感した。管理職（上層部）の考え方にとても影響されるため、最新の情報を得る機会が必要と感じた。


・一人一台持ち帰りがデフォルト、大賛成ですが、なぜか教育行政がまだその方向にないのが残念！ やりながら問題を修正することでいいと思います。

・「自分でビデオを作るスキルが重要」、その際、「美しくビデオを作る」ばかりを気にする人が多いのですが、そうではないなあと。


・ICT 導入によって子どもたちが時間に追われるということを減らせる、というのが良いなと思いました。

・引き続き、平井先生を中心とする歯切れのよいお話に、大いに学ばせていただきました。

・それぞれの事情や状況にあわせた事例を紹介いただき参考になりました。

・ICT を提供する立場におりますが、学校学校での取り組みの差が大きいと感じました。


・先生たちも先を行く先生たちに習う時間と余裕があればいいのにと感じました。自身の生活とビジネスを圧迫する苦しい環境は本当に健康によくありません。実践できる解決策があればいいのにと思いました。オンライン学習は子どもだけでなく大人にとっても大きなチャンスであると感じました。


・これまでの座談会でもご紹介してくれていましたが、どれもとても参考になるし、やっている人がいるというのはとても心強い。

・破損とか保険のこととか、参考になりました。

・本校の整備状況、活用・実践，まだまだだなぁ・頑張らなくちゃと思いました。


Q６ ワークショップ（１）『Flipgrid 達人講座』についての感想を一言お願いいたします。

・使い方はあとから学ぶとして、使う目的、使う効果についてもう少しお話を聞きたかった。

・小学校での図工の作品のコメントを入れるアイディア、とてもいいと思いました！


・私のほうは英語のプレゼンテーションと相性がいいので使っています。海外の先生ともつながり、子どもたちの交流が始まりました。 ほかの方々とつながって子どもたちがやり取りできる機会がもっと増えるといいなと思います。


・Zoom 会議のときは、基本的にカメラOFF＋音声OFF でアクセスしているので。使い方は大凡理解しました。Flipgrid、生徒たちが楽しめそうです。

・Flipgrid の第一人者でいらっしゃる前多先生からご紹介いただき、Flipgrid のことは全く知らなかったため、新しいツールを教えていただき、ありがとうございます。


・新しいツールに触れられてよかったです。

・テンポよく必要なことを学ぶことができました。

・便利なツールですね、使っていきたいと思います！


・今回、Flipgrid に初めて触れることができ、今後の活用方法を検討したいと思っています。

・Flipgrid は使ったことがなかったので、大変参考になりました。

・使い方を教わったので、ぜひ活用したいと感じました。

・楽しかったです。授業かホームルームで試してみたいです。


・使い方がよくわかりました。楽しい講座でした。

・達人の前多先生から直接教えていただけてよかった。登録するところ、投稿するところまではできたので、あとはどんどんチャレンジしていくだけ！

・自分も企業研修や企業顧問で活用してみようと思いました。

・楽しかったです。ただ，ページの移動中何度も迷子になってしまいました。

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 2 ～言の葉スクランブル～

    ｢ブレジャー (bleisure)｣ってなに？


  「business｣＋「leisure」を合わせた造語のようです。｢出張休暇｣などの日本語訳もあるようですが・・・。そんなに新しい言葉ではないようです。


　ただ「Go Toトラベル」を実施する中で､仕事とレジャーを分けて考えて補助をする必要があるようです。｢出張先でプライベートの旅も楽しむ｣のは、至極合理的に思うのですが､確かに時間的な区切りや意識のけじめなどは、主観的な判断にゆだねられる部分も大きいのかもしれません。


｢ワーケーション｣なども便利な言葉ですが、経費や災害時の補償など考えていくといろいろな課題も出てきそうです。

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85号 　「全国大会」アンケートから(3)

投稿日時 : 2020/10/21  村田 孝二 

[ KNOWS Now! ]85号 　「全国大会」アンケートから(3)
 投稿日:2020年10月21日(水)
作成者:学修デザイナー協会

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「晴れた日は、外に出よう！」

閉じこもる生活が続いたので、なるべく外に出ようとしています。近所の家の庭隅に植えられた柿の木に、小さな実がたわわになっていました。珍しいものを｢発見！｣したような気になりました。

近くの植物園には、92品種100本余の柿の木が植えられたくだもの園があります。一昨年の台風の塩害で多くの枝葉を伐採したため､樹勢も実のなり具合も少し寂しい感じがします。そんな柿の木の枝に｢わたしたちがしゅうかくしますので、とらないでください。〇〇〇養護学校｣という段ボールの表示が何枚かありました。

その枝の高さは、ちょうど子どもたちの手に届くのでしょうか。晴れた日に子どもたちが元気な声を上げながら､柿の実を収穫している様子が目に浮かびました。少し元気をもらったような気がしました。

ヨーロッパでは､再びコロナウィルスの感染が拡大しているようです。気を許さずにこの見えない敵と戦い続けなければなりません。

今号も、全国大会に寄せられたアンケート(3)を掲載します。

　 ━━━━ 目 次 ━━━━
1　全国大会のアンケートから　（3）＜抜粋＞

Q４ 研究協議（２）の平井聡一郎氏の御講演について

2　～言の葉スクランブル～
       ｢レスピレーター (respirator)｣ってなに？

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Q４ 研究協議（２）の平井聡一郎氏の御講演について感想をお願いいたします。

  • 学ぶ場所の多様化、学び方の多様化→ドリルはAI、知識はオンデマンド、対面がオンラインという新たな学び方について、これからの世代には一斉一律ではなく個別な対応ができる教育が必要と感じました。自治体や教育委員会の内情なども参考になりました。
  • わかりやすかったです。

  • GIGA スクール構想のツボが良くわかりました！ 個別最適化の学びをひろげてほしい。
  • コロナをチャンスととらえてICT 化を推進する空気。ぜひ進めていきたいと思います。
  • 貴重なキーワードをいろいろ伺えて、元気をいただきました。

  • 日常使いのオンライン教育をハード、ソフト両面で整備していく必要性を痛感させられるお話でした。平井先生の情熱がひしひしと伝わってきて、襟を正す思いで聞かせていただきました。
  • やはり一番おおきな課題が、持ち帰りと日常的な利用をどう実現するかである、ということがよくわかりました。

  • 内容は大変学びになりましたが、ＩＣＴ万歳的な姿勢が少し気になりました。オンライン活用の基本には、アナログでしか学べない基底の能力が必須であると私は考えておりますが、そのバランスについてのお考えを聞いてみたかったです。（「環境が整わない学校はやめなさい」という表現は大変気になりました。そういう場所こそ救わなければならないのではと思います。）

  • 痛快なお話が気持ち良かったです。自分の職場にいてもらえたらなと思ってしまいました！
  • 平井先生のお話は、特に心に響きました。おんぶにだっこというわけにはいきませんが、次代の子供たちのために、親という立場で参加可能ことを、これからも考えていきたいと思います。

  • 率直な言葉で現状の問題と課題を挙げていただきよかったです。
  • チーム作りで苦労しているので、うらやましく感じました
  • ずばっと問題点を指摘していただき気持ちのよい講演でした。共に風通しと資金力不足の状況を辛く感じました。しかし、打破の道はあると信じて進みたいと思います。

  • とにかく痛快の一言に尽きる。言いたいけど言えなかったことを言ってくれた。コロナの休校時のときとこれからの日常の中のICT は全然違う。そしてこれからくるインフルエンザの学級閉鎖でも対応をする必要があるし、それは、ケガや病気で入院して学校に来られない生徒に対しても同じ。できることからとにかくどんどんやっていく必要があると思った。管理職にはならないけど、管理職を裏から動かす養護教諭になる！

  • これまで、ICT 化が進んでいない真相がわかった気がしました。
  • GIGA スクール構想の意図がとてもよくわかりました。
  • 職場で早速お話したいと思います。来年２月に自治体から情報端末が一人一台貸与されます。その大前提となる考え方を理解するのに役立ちました。

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 2 ～言の葉スクランブル～

   ｢レスピレーター (respirator)｣ってなに？

｢人工呼吸器｣と言えば､聞いたことのある言葉だと思います。新型コロナに感染した患者の治療のためにレスピレーターやエクモ( ECMO)が使われました。特にECMOは､医療関係者以外の人には耳新しい言葉だったのではないでしょうか。

ぜひ近い将来、絶大な効き目を発揮する｢ワクチン｣が開発され、その名前と共に｢終息｣という言葉が専門家から発せられる日を待ちわびています。

｢三密｣や「ロックダウン｣｢濃厚接触｣などの｢言葉｣が遠い記憶になるように願っています。

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84号 　「全国大会」アンケートから(2)

投稿日時 : 2020/10/08  村田 孝二 

[ KNOWS Now! ]84号 　「全国大会」アンケートから(2)
 投稿日:2020年10月8日(木)
作成者:学修デザイナー協会

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季節を感じるときは、人によって様々だと思います。草花の開花や枯れていく様子だったり、長袖を羽織る気温の変化だったり・・・。


先日、ラジオの気象情報で｢秋雨前線（あきさめぜんせん）｣という言葉を聞いたとき、しみじみと秋の気配を感じたような気がしました。そういえば夕方に虫の声に耳を傾けたり、夜空に満月を探していました。


いよいよWITHコロナの生活が本格的に始まりました。人々が動き始めて、この見えないウィルスとのたたかいです。なんとかコロナウィルスを抑え込んで、日常生活を取り戻したいと思います。


今号も、全国大会に寄せられたアンケートを掲載します。

　 ━━━━ 目 次 ━━━━
1　全国大会のアンケートから　（2）＜抜粋＞

Q２ 全国大会への御参加の理由・目的をお聞かせください。

Q３ 研究協議（１）『探究の実践』についての感想を一言お願いいたします。

2　～言の葉スクランブル～
       ｢ポジショントーク（position talk）｣ってなに？

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Q２ 全国大会への御参加の理由・目的をお聞かせください。

  • 以前から教育は変革の時期にあると感じ、また変革しなくてはならないところに来ていると思っていました。そこにコロナで加速され、チャンスが到来したと実感しています。しかし、何をどこからはじめていいのかわからず、この研究会のイベント参加で何かを得たい、今後の変革のきっかけになると確信したからです。

  • ＧＩＧＡスクール構想でどんなことを使用としている確認するため
  • 探求とGIGA スクール構想について見識を深めたいと考えたからです。
  • 各地での学校の取り組みを知るため。ICT の導入・活用状況を知るため。

  • 授業で活かすため(2名)
  • 教育に携わる者として、魅力ある授業にしていくために何が必要かを常に考えているのですが、何かしらの示唆や刺激を得られればと思い、参加させていただきました。
  • 教育の現場で実際に起きていることについて、実感を持つヒントを得たいため。

  • オンラインとアナログのよりよい交わり方について学んでみたいと思いました。
  • デザインシートの作成方法を学びたいと考えたからです。
  • 新しいことを模索している教員の方のお話を聞きたかったので
  • 脳が喜ぶ教育ってなに？という好奇心
  • 総合的な探求の時間の実践で困っているから
  • トップランナーの先生たちはどうIT を活用しているのか知りたかったこれまで座談会に参加してきて、とても学ばせていただいたので、ぜひ全国大会に参加してみたいと思った。

  • コロナ時代には新たな学修デザインが必須だと思ったので、体験してみたいと思った。
  • 時代を先ゆくアイディアを得られるから。(2017 年のSDGs のときもそうでした)

Q３ 研究協議（１）『探究の実践』についての感想を一言お願いいたします。

  • 物事の本質を探ること、答えのない問題などに関しての具体的な授業の紹介が参考になりました。『死に山』の本をポチりました。

  • 学びはなんのため？ 教育はなんのため？ 未来社会へつながる教育をぜひ！
  • 子どもたちがどのように探究学習を行っているのか。ひじょうに興味深かったです。
  • メンチメーターは自分も使っていますが、選択肢ばかりだったので、今度自由に書いてもらう方式をやってみます。

  • 荒康義先生のお話のテーマも然ることながら、話の組み立て方が素晴らしく、聞き手を飽きさせない工夫が随所に盛り込んであって、惹きつけられました。
  • 荒先生の「理想を描くほど課題が生まれる」というお言葉が印象に残りました。今後の学校が担う役割について、考えさせられました。

  • 実践例がとても響きました。探求についての本質が全国に広まればよいと感じました。
  • 面白い先生、高校でした！印象と事実を分けて考える、実践したいと思います。
  • 実践事例に関して、具体例も多く、非常に参考になりました。

  • 参考になりました。進路につなげていていいですね。
  • 探求という部分はやはりリアルタイムである事や顔を合わせてできる環境が必要だと感じました。探求できる場所と時間が子どもたちには少ないように感じています。探求できれば開ける未来もたくさんあると思いました。
  • これまでの勉強も大切、そのうえで探求も大切というスタンスでのスタートが共感できた。事実と印象を分けて考えることもとても大事。生徒たちの考えをひとつひとつ試していく仮説検証が探求なのかなと思った。

  • 今の探究学習はこんなに進んでいるのか！と勉強になりました。高齢者向けの美容は、とてもニーズあると思います。美容メーカーと介護産業がとても関心を持ちそうですね。
  • 内容が深く，とても勉強になりました。3 年生の日々の授業の中でもこの考え方を取り入れていきます。
  • 生徒さんたちが自分が考えたアイディアを実現しながら検証する姿に衝撃を受けました。

    ━━━━━━━━━━━━━━━━
     2 ～言の葉スクランブル～

   ｢ポジショントーク（position talk）｣ってなに？

　

　先日、夜のニュース番組で解説者が口にした言葉です。その時は、｢立場に基づいた話をすること｣程度の理解で聞き流していました。少し調べてみると、元々は｢金融界｣で使われていた言葉のようです。


　ただ日常のニュースで使われたことを考えると、役職による立場から発した言葉と理解した方が良さそうな気がしました。｢仕事の責任者としての言葉｣や｢教師や医者としての言葉｣､少し広げて｢親として子どもを躾けるときの言葉｣など・・。


　和製英語のようですが、多くの人が場や状況に応じて、ポジションを意識した言動をしているように思えてきました。｢本音｣の言葉はどこへ行ったのだろう？

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83号 「全国大会」を終えて

投稿日時 : 2020/09/24  村田 孝二 

[ KNOWS Now! ]83号 　「全国大会」を終えて
 投稿日:2020年9月24日(木)
作成者:学修デザイナー協会

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首都圏でも気温が30℃以下の日が多くなり、さすがに過ごしやすい時期になってきました。四連休では、人や車の流れも 多くなり、イベントなども規制が緩和されて徐々に日常に近くなっている感じもします。


9月12日には、第9回ＫＮＯＷＳ教育研究全国大会　兼　第2回学修デザイン研究会をオンラインで開催することができました。50余名の参加者があり、研究協議・ワークショップと予定通りに進めることができました。あらためて皆様のご協力に深く感謝申し上げます。


今大会が参加者の皆様に、どのような気づきや収穫をもたらすことができたのか、主催者としても気がかりです。

今号は、参加者の皆様から寄せられたアンケートを掲載します。皆様の感想を共有したいと思います。

　 ━━━━ 目 次 ━━━━
1　全国大会のアンケートから　（１）＜抜粋＞

2　～言の葉スクランブル～
       ｢ダイナミック　プライシング（dynamic  pricing）｣ってなに？

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1 全国大会アンケートから（１）

 Q１ 全国大会で最も印象に残ったことは何ですか。 

・平井総一郎先生の、地震が来ても GIGA スクール構想を熱く語ったところが印象に残りました。「つべこべ言わずやってみろ」もいい言葉です。
 

・ ICT GIGA スクール構想の話。教育現場の先生方の中にも新しい時代に向けて進化を楽しんでいらっしゃる方がいて安心しました。

 

・公立の学校でも先進的な取り組みをされている先生方がいらっしゃること。しかしそれはまだごく一部であることも。

 

・フリップグリッドの体験、講演。

・「オンライン授業は飽きると、どこかへ行ってしまう」という言葉。 

・GIGA スクール構想の動きに対する現場の感覚 。


・コロナを変革のチャンスと前向きに捉えていた活動。　

・こんなに多くの皆さんが、これからの新しい教育の在り方について日々研究されていることを知ることができて、感慨ひとしおです。 


・ITC 化を阻む雰囲気があることを、現場の先生のお声でお聞きしたこと。 

・探求の実践例のお話。 

・学修デザインシートの爆弾。

・授業デザインで爆弾を投下することで、自分の頭の中にないデザインができる爆弾処理が刺激的でした！もらった方も、渡した方も（笑）。


・普段の「もやもや」が「すっきり」に変わったこと。午前中しか参加できませんでしたが，とても刺激的でした。


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 2 ～言の葉スクランブル～

 　   ｢ダイナミック　プライシング（dynamic  pricing）｣ってなに？

　

　日本語では「価格変動制」を意味するのでしょうか、宿泊施設などでの週末の料金やトップシーズンやオフシーズン時の旅行代金を思い起こします。需要と供給の状況に合わせて価格を変動させる戦略と説明されます。


一つの飲食店で時間帯によって、価格を変える試みなども行われているようです。例えば、12時の混雑時に1000円で食べるカレーライスと、2時半に余裕を持って900円で食べるカレーライス。店側と客側のそれぞれの事情が見えてきます。

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82号 「全国大会」について(最終案内)

投稿日時 : 2020/09/03  村田 孝二 

 

[ KNOWS Now! ]82号 　「全国大会」について(参加費無料)
 投稿日:2020年9月3日(木)
作成者:学修デザイナー協会

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  誰もが夢中になれる学びをつくる

 

　9月に入り、少しずつ秋の気配が感じられるようになりました。ただ学校の授業開始や休業日数は、地域によって様々なようです。すべての子どもたちに、質の高い学習環境を確保してあげられるのだろうか？　オンライン授業なども地域差、学校差があるようにも聞こえてきます。 


　新型コロナウィルスの流行は、一時学校教育の停滞も招きましたが、同時にオンラインでの授業等を試行するチャンスにもなりました。｢ピンチはチャンス｣です。教員はもちろんビジネスパースンにとっても、オンラインの可能性を究める絶好の機会だと思います。


さて全国大会が目前に迫ってきました。参加申し込みはお済みでしょうか？ご多忙な時期とは存じますが、参加費は無料ですので、まずは申し込みをしてください。全国大会の最終案内です。


 ━━━━ 目 次 ━━━━
1　第9回ＫＮＯＷＳ教育研究全国大会　兼　第2回学修デザイン研究会 (最終報)について

2　～言の葉スクランブル～
       ｢ワンヘルス　 (one  health)｣ってなに？

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1　第９回ＫＮＯＷＳ教育研究全国大会　兼　第２回学修デザイン研究会 (最終報)について

今年の全国大会はオンライン開催です。参加費無料、定員100名。

 

 　研究協議やワークショップの講師なども決まりましたので、お伝えいたします。


また研究協議(2)は、座談会形式で行う予定です。この座談会には情報通信総合研究所の平井聡一郎氏(ICT創造研究部特別研究員)に、「GIGAスクール構想」について20～30分程度お話ししていただけることになりました。

　平井聡一郎氏は、ＩＣＴの活用について教育委員単位の事業支援や多くの学校で実践支援等も手がけておられます。貴重なご意見が伺えると期待しています。

  

　平井聡一郎氏が｢GIGAスクール構想｣について、大変わかりやすい動画を配信してくれています。次のURLから視聴できます。

　 https://jpn.nec.com/educate/gigaschool/index.html?fbclid=IwAR3gJMgMRNH_eK9SmUFKANCdGkwz7MCMTQpSIPP2HquSlXvFRRiFM4Fteoo

  

〇日時＝2020年9月12日(土)10:00～17:00

〇テーマ＝｢誰もが夢中になれる、学びの創造｣

〇後援＝文部科学省

〇日程

　10:00～10:15　　挨拶・諸連絡　 　学修デザインの未来　(理事長 村田)

　10:15～11:15　　研究協議(1)　　　探究の実践　(荒康義理事　高等学校教諭)

　11:30～12:30　　研究協議(2)　　　教育でのＩＣＴ活用事例　(座談会形式)

　12:30～13:20　　昼食・休憩

　13:20～14:20　　ワークショップ(1)   Fripgrid達人講座　(前多昌顕理事　小学校教諭)

　14:30～16:45　　ワークショップ(2)　学修デザインシートの活用とＩＣＴ

　16:45～17:00　　全体会　　　　　　

 

7月1日から次のURLで申し込みを受け付けています。

http://ptix.at/Ggn2BY


━━━━━━━━━━━━━━━━
 2 ～言の葉スクランブル～

 　  ｢ワンヘルス  (one  health)｣ってなに？

　

一つの健康。人間だけの健康を考えるのではなく、動物や植物などの健康も同時に考えていくという理念。


　この地球に共存するすべての生物の健康を多角的な視点で捉え、犠牲や弊害、被害などを生まない健康のあり方を目指す考え方。過去には、農薬の大量の使用や煤煙などによる健康被害を思い起こしますが、｢ワンヘルス｣は、未来の地球環境改善のためにも重要な考え方のようです。

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　 [KNOWSなう] 第82号は、いかがでしたか？第83号は９月下旬の配信を予定しています。
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81号 「全国大会」について(参加費無料)

投稿日時 : 2020/08/20  村田 孝二 

[ KNOWS Now! ]81号 　「全国大会」について(参加費無料)
 投稿日:2020年8月20日(木)
作成者:学修デザイナー協会

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  誰もが夢中になれる学びをつくる

 

子どもたちは、短い夏休みを終えて学校に通い始めたようです。地域によって休みの期間は違いますが、新型コロナの影響で授業時間が少なくなり、児童生徒も教員も不安を抱えたスタートです。


それでも日常生活を取り戻していかなくてはなりません。連日の猛暑で｢熱中症｣にも気をつけながら、なるべく活動のレベルを落とさないように、運動不足にならないように願っています。


全国大会まで３週間です。学校現場は早めの授業再開で多忙な時期になりますが、これからの時代はＩＣＴの活用は避けて通ることができません。今号はＩＣＴによるオンライン全国大会の新しい情報をお届けします。

 ━━━━ 目 次 ━━━━
1　第9回ＫＮＯＷＳ教育研究全国大会　兼　第2回学修デザイン研究会 (第４報)について

2　～言の葉スクランブル～
       ｢運鈍根（うん・どん・こん）｣ってなに？

━━━━━━━━━━━━━━━━
1　第９回ＫＮＯＷＳ教育研究全国大会　兼　第２回学修デザイン研究会 (第４報)について

今年の全国大会はオンライン開催です。参加費無料、定員100名。

 

 　研究協議(2)は、座談会形式で行う予定です。この座談会には情報通信総合研究所の平井聡一郎氏(ICT創造研究部特別研究員)に、「GIGAスクール構想」について20〜30分程度お話ししていただけることになりました。

　平井聡一郎氏は、ＩＣＴの活用について教育委員単位の事業支援や多くの学校で実践支援等も手がけておられます。貴重なご意見が伺えると期待しています。


　平井聡一郎氏が｢GIGAスクール構想｣について、大変わかりやすい動画を配信してくれています。次のURLから視聴できます。

　https://jpn.nec.com/educate/gigaschool/index.html?fbclid=IwAR3gJMgMRNH_eK9SmUFKANCdGkwz7MCMTQpSIPP2HquSlXvFRRiFM4Fteoo


〇日時＝2020年9月12日(土)10:00～17:00

〇テーマ＝｢誰もが夢中になれる、学びの創造｣

〇後援＝文部科学省

〇日程

　10:00～10:15　　挨拶・諸連絡　 　学修デザインの未来

　10:15～11:15　　研究協議(1)　　　探究の実践

　11:30～12:30研究協議(2)　　　　教育でのＩＣＴ活用事例

　12:30～13:20昼食・休憩

　13:20～14:20ワークショップ(1)   Fripgrid達人講座

　14:30～16:45ワークショップ(2)　学修デザインシートの活用とＩＣＴ

　16:45～17:00全体会　　　　　　　閉会式

 

7月1日から次のURLで申し込みを受け付けています。

learningdesigner.peatix.com/

━━━━━━━━━━━━━━━━
 2 ～言の葉スクランブル～

 　  ｢運鈍根（うん・どん・こん）｣ってなに？

　

広辞苑には、｢好運と愚直と根気、事を成し遂げるのに必要な３条件｣と、記されています。以前、企業経営者が成長戦略の指針として、この言葉を紹介しているのに出会ったことがあります。


WITHコロナの時期だからこそ、古くから言い伝えられているこの言葉が気になりました。特に｢鈍｣の解釈は、いろいろあるようです。｢粘り強く取り組む｣｢物に動じない鈍感力｣などと考える例もあります。周りの状況に左右されないで、自分を信じて進むことにも通じているのかもしれません。


自粛や規制を強いられる生活で、気持ちが萎えがちですが｢ピンチはチャンス！｣。発想を転換して乗り切りたいと願っています。

━━━━━━━━━━━━━━━━
　 [KNOWSなう] 第81号は、いかがでしたか？第82号は９月上旬の配信を予定しています。
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80号 「全国大会」について(参加費無料)

投稿日時 : 2020/08/07  村田 孝二 

[ KNOWS Now! ]80号 　「全国大会」について(参加費無料)
 投稿日:2020年8月7日(金)
作成者:学修デザイナー協会: KNOWS Now!
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  誰もが夢中になれる学びをつくる


　｢もう少し早く避難していたら・・・。｣

「新型コロナウィルスが流行していなければ・・・。」

｢タラレバ｣は、言ってはいけないと自戒しているのだが、尊い命が奪われ、世界的なスポーツの祭典が延期された現実を受け入れるには、もう少し時間が必要な気がします。


それでも時間は過ぎていきます。子どもたちの学びは、続けていかなくてはなりません。同時に、感染の拡大を防ぎながら経済もまわしていかなくてはなりません。

まだまだwithコロナの生活が続きそうです。それに伴い、オンラインの活用がますます注目されてきています。


そこで、今年の全国大会はオンラインの活用について特集し、大会そのものもオンラインで開催します。

 ━━━━ 目 次 ━━━━
1　第9回ＫＮＯＷＳ教育研究全国大会　兼　第2回学修デザイン研究会 (第3報)について

2　～言の葉スクランブル～
       ｢ナッジ（nudge）理論｣ってなに？

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1　第9回ＫＮＯＷＳ教育研究全国大会　兼　第2回学修デザイン研究会 (第2報)について

今年の全国大会はオンライン開催です。参加費無料、定員100名。

 

オンラインによる授業・仕事・飲み会・ミーティング・・・、オンラインの可能性が広がっています。Microsoft Teams、Google Meet、Classroom、Zoom、YouTube、 Classi等々、多くのオンラインのためのツールがあります。各ツールの機能を理解して、学校や職場では使い分けているようです。一方で、オンライン活用時の課題も出てきています。通信環境を含めた端末の準備の問題、公平性の担保、また物理的な環境（場所や部屋など）の問題、疲労感や講義(授業)内容の適否などです。

 

本協会の理事は、以前から積極的にオンラインでの授業や講義を展開してきました。参加者が日頃から感じている疑問・質問や意見を出していただくことで、実りある研究会になればと願っています。多くの方の参加をお待ちしています。

 

〇日時＝2020年9月12日(土)10:00～17:00

〇テーマ＝｢誰もが夢中になれる、学びの創造｣

〇後援＝文部科学省

〇日程

　10:00～10:15挨拶・諸連絡　　　　学修デザインの未来

　10:15～11:15研究協議(1)　　　　探究の実践

　11:30～12:30研究協議(2)　　　　教育でのＩＣＴ活用事例

　12:30～13:20昼食・休憩

　13:20～14:20ワークショップ(1)   Fripgrid達人講座

　14:30～16:45ワークショップ(2)　学修デザインシートの活用とＩＣＴ

　16:45～17:00全体会　　　　　　　閉会式

 

7月1日から次のURLで申し込みを受け付けています。

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 2 ～言の葉スクランブル～

 　 「ナッジ（nudge）理論」ってなに？


　シカゴ大学のリチャード・セイラー教授らが提唱した理論。元々は「ひじで小突く」そっと押して動かす｣という意味ですが、行動経済学で人を望ましい行動変容へと促すことに利用されています。


　新型コロナ感染防止のために、スーパーのレジ前に並ぶ位置を示したテープを貼る工夫などは、このナッジ理論を活用した例だと言われています。テープを無視して並んでいる客を見ると、ちょっといらついている自分は「ナッジ」を受け入れて新たな基準として動こうとしている証左かもしれません。


強く腕を引っ張られると、却って足を踏ん張って抗ってしまいます。「自宅で自粛生活をしなさい！」「３密を避けなさい！」正しいであろう事を次々と要求されても、「やらされていること」は長くは続けられません。自ら選択をして、なお望ましい行動に変えていくためのヒントになりそうです。

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 [KNOWSなう] 第80号は、いかがでしたか？第81号は8月下旬の配信を予定しています。
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79号 　オンライン「全国大会」について(参加費無料)

投稿日時 : 2020/07/23  村田 孝二 

通称「さんかく橋」（新横浜）

通称「さんかく橋」（新横浜）

[ KNOWS Now! ]79号 　オンライン「全国大会」について(参加費無料)
 投稿日:2020年7月23日(木)
作成者:学修デザイナー協会: KNOWS Now!
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  誰もが夢中になれる学びをつくる


西の地域から｢梅雨明け｣のニュースが入ってきました。本格的な夏の到来に、例年なら子どもたちの輝く笑顔が見られるのですが・・・。子どもたちの心中を思うと、私たちオトナも複雑な思いがうずまき、子どもたちにかける言葉に苦慮しています。


しかし、WITHコロナAFTERコロナの生活を立ち上げなければなりません。極度に恐れることなく、的確な情報をよりどころにして、前に進みたいと思っています。

 

さて今号は、全国大会の開催日時、日程等についてと、アメリカの大学院でADHD児とペットの関係について研究している方からのアンケートの依頼を掲載します。。

 ━━━━ 目 次 ━━━━
1　第9回ＫＮＯＷＳ教育研究全国大会　兼　第2回学修デザイン研究会 (第2報)について

2　カリフォルニア大学大学院の学生からアンケートのお願い

3　～言の葉スクランブル～
       ｢ギミック（gimmick）｣ってなに？

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1　第9回ＫＮＯＷＳ教育研究全国大会　兼　第2回学修デザイン研究会 (第2報)について

今年の全国大会はオンライン開催です。参加費無料、定員100名。

 

現在、全国大会の具体的な準備を進めています。例えば2019年12月に文部科学省が打ち出した「GIGAスクール構想」について取り上げられないか？

 

新型コロナウィルスの影響で、全国の学校はオンラインでの授業に取り組み始めています。そこで「GIGAスクール構想」とは一体どんな内容なのか、また教育現場ではどのようにオンライン授業を展開しているのかなどを発信していけたら・・、詳細が決まり次第、お伝えしますのでお待ちください。

 

〇日時＝2020年9月12日(土)10:00～17:00

〇テーマ＝｢誰もが夢中になれる、学びの創造｣

〇後援＝文部科学省

〇日程

10:00～10:15挨拶・諸連絡　　　　学修デザインの未来

10:15～11:15研究協議(1)　　　　探究の実践

11:30～12:30研究協議(2)　　　　教育でのＩＣＴ活用事例

12:30～13:20昼食・休憩

13:20～14:20ワークショップ(1)　Ｆｒｉｐｇｒｉｄ達人講座

14:30～16:45ワークショップ(2)　学修デザインシートの活用とＩＣＴ

16:45～17:00全体会　　　　　　　閉会式

 

7月1日から次のURLで申し込みを受け付けています。

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2　カリフォルニア大学大学院の学生からアンケートのお願い

(調査依頼者＝カリフォルニア大学大学院デイビス校　　瀧瀬館奈)

　子どもとセラピーアニマルの関係を調査・研究している学生から、アンケート調査の依頼です。対象は、ADHDまたはその傾向のある3歳から12歳の子どもで、猫を飼育している家庭です。


アンケートに答えていただける保護者や施設の担当者への質問で、80項目ありますが15分くらいで回答できる内容です。ご協力をお願いします。

https://ucdavis.co1.qualtrics.com/jfe/form/SV_bjYOfhq1X5wRGdv

※当調査に関するご質問等がございましたら、下記までご連絡をお願い致します。

University of California, Davis, School of Veterinary Medicine

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 2 ～言の葉スクランブル～

 　 ｢ギミック（gimmick）｣ってなに？


　TBS系のTV｢情熱大陸｣での満田晴穂氏(自在置物作家)の話の中に｢ギミック｣という言葉が出てきました。｢ギミック｣には、｢仕掛け、仕組み｣などの意味があります。


氏は、オニヤンマの標本を元に金属で忠実に｢オニヤンマ｣を制作していきます。オニヤンマの口が開閉する仕組みを再現します。外見からはわからない部分、作品を手にしたコレクターさえも気がつかないような細かい｢ギミック｣にこだわります。


50年後100年後に｢この作品｣が解体されたときに、初めて人の目に触れるかもしれない細部へのこだわり。｢改ざん｣や｢取り繕う｣といった表層的な事象の対極にある思いだと感じました。

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78号 　「全国大会」について(参加費無料)

投稿日時 : 2020/07/09  村田 孝二 

（横浜清水が丘公園のえのき）

 

[ KNOWS Now! ]78号 　「全国大会」について(参加費無料)
 投稿日:2020年7月9日(木)
作成者:学修デザイナー協会: KNOWS Now!
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  誰もが夢中になれる学びをつくる

　新型コロナウイルスの感染拡大防止に、注力しているさなかに｢線状降水帯｣がすさまじい量の雨を降らせました。英語のことわざに、「不幸は単独では決してやってこない(Misfortunes  never come singly.)」というのがあります。被災地の方々のことを思うと胸がふさがります。
 
七夕の小さな笹飾りに、子どもたちは｢コロナに負けない｣｢友だちに会いたい｣｢いっぱい遊びたい｣などと書いた短冊をつり下げました。
 
地球温暖化問題で｢私たちの未来を盗むな！｣と、環境活動家のグレタさんは全世界の大人を糾弾しましたが・・・。
「子どもたちの未来を奪わないでほしい！｣、わたしは丘の上の一本の木に向かって、祈るように呟きました。
 
さて今号も、全国大会の開催日時、日程等について再掲します。
 ━━━━ 目 次 ━━━━
1　第9回ＫＮＯＷＳ教育研究全国大会　兼　第2回学修デザイン研究会について（再掲）
2　～言の葉スクランブル～
       ｢プレイン・イングリッシュ（Plain English）｣ってなに？
━━━━━━━━━━━━━━━━
1　第9回ＫＮＯＷＳ教育研究全国大会　兼　第2回学修デザイン研究会について（再掲）
今年の全国大会はオンライン開催です。参加費無料、定員100名。
 
〇日時＝2020年9月12日(土)10:00～17:00
〇テーマ＝｢誰もが夢中になれる、学びの創造｣
〇後援＝文部科学省
〇日程
10:00～10:15挨拶・諸連絡　　　　学修デザインの未来
10:15～11:15研究協議(1)　　　　探究の実践
11:30～12:30研究協議(2)　　　　教育でのＩＣＴ活用事例
12:30～13:20昼食・休憩
13:20～14:20ワークショップ(1)　Ｆｒｉｐｇｒｉｄ達人講座
14:30～16:45ワークショップ(2)　学修デザインシートの活用とＩＣＴ
16:45～17:00全体会　　　　　　　閉会式
 
7月1日から次のURLで申し込みを受け付けています。
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 2 ～言の葉スクランブル～


  ｢プレイン・イングリッシュ（Plain English）｣ってなに？
　｢平易な英語｣。簡潔な英語によって開示文書を作成する指針として、米国証券取引委員会（ＳＥＣ）が作った「Ａ Ｐlain English Handbook」が起源のようです。


　ハンドブックの第6章には９つの Commom problems の指摘があり、難しい単語や専門用語を使わない、また一文を短くする事などを推奨しています。


　「難解な文章」が格式あると崇められた時代はあったのかもしれませんが、英語や他の言語も｢平易｣であってほしいです。中学生の時にテレビの中で政治家が「・・・いかんです」と何度も言っているのを聞いて、なぜ「いかん、いかん」と怒っているのか不思議でした。
 ━━━━━━━━━━━━━━━━
 [KNOWSなう] 第78号は、いかがでしたか？第79号は７月下旬の配信を予定しています。
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77号 　オンライン「全国大会」について(参加費無料)

投稿日時 : 2020/06/25  村田 孝二 

[ KNOWS Now! ]77号 　オンライン「全国大会」について(参加費無料)


 投稿日:2020年6月25日(木)
作成者:学修デザイナー協会: KNOWS Now!
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  誰もが夢中になれる学びをつくる

　｢自分のスタンスを取り戻そう！｣

久しぶりに東京へ出勤した帰りに、電車の中でふとそんな言葉が思い浮かびました。マスクの着用や手洗いの励行、そして行動範囲の自粛を求められる中で、萎縮している自分、背中を丸めて遠くを見ようとしない自分がいるような感じがしたのです。

　すべての乗客がマスクをつけた、様変わりした車内の光景。その中にいる自分が人混みの中に埋もれてしまいそうな気がしました。ふっと背筋を伸ばして顔を上げ、少し先の未来を見つめて歩き出そうと思いました。

さて今号は、全国大会の開催日時、日程等について掲載します。

 ━━━━ 目 次 ━━━━
1　第9回ＫＮＯＷＳ教育研究全国大会　兼　第2回学修デザイン研究会 (第１報)について

2　～言の葉スクランブル～
       ｢カラーバス効果｣ってなに？

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1　第9回ＫＮＯＷＳ教育研究全国大会　兼　第2回学修デザイン研究会 (第１報)について

今年の全国大会はオンライン開催です。参加費無料、定員100名。

 

〇日時＝2020年9月12日(土)10:00～17:00

〇テーマ＝｢誰もが夢中になれる、学びの創造｣

〇後援＝文部科学省

〇日程

　10:00～10:15  挨拶・諸連絡　　　　学修デザインの未来

　10:15～11:15  研究協議(1)　　　　   探究の実践

　11:30～12:30  研究協議(2)　　　　   教育でのＩＣＴ活用事例

　12:30～13:20  昼食・休憩

　13:20～14:20  ワークショップ(1)　   Fliprlid達人講座

　14:30～16:45  ワークショップ(2)　  学修デザインシートの活用とＩＣＴ

　16:45～17:00  全体会　　　　　　  閉会式

 

7月1日から次のURLで申し込みを受け付けています。

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 2 ～言の葉スクランブル～

 　　　 ｢カラーバスColor bath効果｣ってなに？

　

　心理学の分野の言葉ですが、｢自分の意識した物や言葉や色などが、自然に目に飛び込んでくる｣ことを｢カラーバス効果｣と言います。「Color　bath」とは、色を浴びるという意味ですが、｢気になっていることや思ったこと｣ が雑誌の活字や知人との会話や町並み看板などから見つかって驚いたりします。

 

星座や血液型の占い記事などは、このカラーバス効果によって自分事として一喜一憂しているのかもしれません。｢願えば叶う！｣、一度強く意識したり、願うことは「実現」への確かな一歩なのかもしれません。

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 [KNOWSなう] 第７７号は、いかがでしたか？第７８号は７月上旬の配信を予定しています。
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76号 　第4回緊急座談会について

投稿日時 : 2020/06/11  村田 孝二 


 投稿日:2020年6月11日(木)
作成者:学修デザイナー協会: KNOWS Now!
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  誰もが夢中になれる学びをつくる

　｢Withコロナ｣「Afterコロナ」を意識した日常生活が始まっています。

　　児童生徒は、登校できなかった期間や日数があり、そのぶん学習の遅れが出ているのは事実です。その遅れを解消するのは大変でしょうが、児童生徒が多くのストレスを抱えることのないようにしてほしいと思います。


　図書館の貸出票に｢新型コロナウイルス感染症対策のため、本を読む前と後に手を洗いましょう｣と書いてありました。これも新しい生活スタイルでルーティンにしなければいけないのかと改めて思いました。


さて今号は、第4回の緊急座談会｢オンライン教育をオンラインで語る座談会4｣～Ｔｅａｍｓ体験と模擬授業～を掲載します。

 

 ━━━━ 目 次 ━━━━

1　第4回の緊急座談会｢オンライン教育をオンラインで語る座談会4｣

　　　～Ｔｅａｍｓ体験と模擬授業～

2　～言の葉スクランブル～
        ｢コントロール可能性｣ってなに？

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1　第4回緊急座談会

　｢オンライン教育をオンラインで語る座談会4｣

　　～Ｔｅａｍｓ体験と模擬授業～


5月17日に（株）アルマ・クリエイションと共同で第4回目の座談会を開催いたしました。


Teamsを使ったオンライン授業について、本協会の理事が学校現場で活用している様子を紹介します。Teamsによるコミュニケーション・模擬授業・グループワークなど、課題や留意点なども交えて詳しくお伝えします。


また、オンライン授業に関する座談会では、参加者からの発言もあり、充実した内容になりました。オンライン授業を始めるにあたっての児童生徒の実態や環境の把握、アプリやツールの選択などたくさんのヒントが提示されています。


YouTube録画は、次のURL からご覧ください。

https://www.youtube.com/watch?v=n4WHAQrrpkg


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 2 ～言の葉スクランブル～

      ｢コントロール可能性｣ってなに？


　 村越真著｢子どもたちには危険がいっぱい｣の中に、子どもたちの｢目に見えない危険を認知するために｣大人や指導者が持つべき視点として提示されている言葉。


書中に危険予知トレーニングとして、2枚のイラストがある。1枚はハイキング場面。ポケットに手を入れて岩山に立っている子、裸足でガレ場を歩いている子、釘がでている案内板が倒れている道、そして集団から離れようとしている子など・・。


もう1枚は飯ごう炊飯の場面。靴の踵を踏んでいる子、火のそばでふざけている二人の子、熱い汁物の鍋をよそ見をしながら運んでいる子、そして風上で火をのぞき込んでいる子など・・。

　

差し迫った危険はないが、次に起こるかもしれない危険を察知して対処する重要性を著者は説いている。それが｢コントロール可能性｣という言葉に、集約されている。

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 [KNOWSなう] 第76号は、いかがでしたか？第77号は6月下旬の配信を予定しています。
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75号 　第３回緊急座談会について

投稿日時 : 2020/05/28  村田 孝二 

 

[ KNOWS Now! ]75号 　第３回緊急座談会について
 投稿日:2020年5月28日(木)
作成者:学修デザイナー協会: KNOWS Now!
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  誰もが夢中になれる学びをつくる

　｢緊急事態宣言｣が解除されました。

　今年も近くのスーパーの商品搬入口の軒先に、ツバメが巣を作っていました。外出自粛の中で、買い物に行く回数も減り、足早で帰宅していたため今まで気がつきませんでした。親ツバメはヒナのために餌を運んでいます。ヒナたちの巣立ちが待ち遠しいです。


　新型コロナウィルスとのたたかいは、長期戦になりそうですが、新しい生活スタイルを維持しながらも自分自身の｢変えてはいけない部分｣をあらためて確認して生活したいものです。


さて今号は、第3回の緊急座談会｢オンライン教育をオンラインで語る座談会3｣～今度はGoogle　Classroom体験～について掲載します。
 ━━━━ 目 次 ━━━━
1　第3回の緊急座談会｢オンライン教育をオンラインで語る座談会3｣

～今度はGoogle　Classroom体験～

2　～言の葉スクランブル～
        ｢コンパニオンプランツ｣ってなに？

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１　第3回緊急座談会

｢オンライン教育をオンラインで語る座談会3｣～今度はGoogle　Classroom体験～

5月5日に（株）アルマ・クリエイションと共同で第3回目の座談会を開催いたしました。


Google　Classroomを使ったオンライン授業について、本協会の５名の理事たちが大学高校小学校での現場の活用方法を詳しく紹介します。具体的には｢課題｣の作成の仕方やレポート提出に際しての留意点、英語のテストの作成方法やフィードバック、集計、そして小学校での活用の様子など盛りだくさんの内容です。


また、オンライン授業を受ける際の児童生徒の姿勢や服装などについて、示唆に富む意見も紹介しています。アフターコロナも踏まえたオンライン授業の可能性などを考えるヒントになると思います。


YouTube録画は、次のURL からご覧ください。

https://km.almacreations.jp/e/658473/watch-v-laA1Q6qkA1k/2hp39h/113743106?h=B5BqdAyI7CKZvLjiQA2WeSsNyHslBKM1E4YsMp2Y_NU

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 ２ ～言の葉スクランブル～

      ｢コンパニオンプランツ｣ ってなに？


　 以前から園芸関係の本で目にしていたはずですが、今回外出自粛の期間にベランダガーデニングをやっていて、あらためて気になった言葉です。｢共栄作物｣とも言うようですが、相性のよい作物同士を近い場所で栽培すると、互いの弱点を補ったりして成長を助け合ったりする栽培法の一つです。


例えば、バジルとラデッシュやコマツナなどのアブラナ科を植えると、互いの病害虫が少なくなり、ナスとパセリや小カブとニンジンでは互いに害虫を遠ざける効用があるそうです。またマリーゴールドは、根につきやすい虫が嫌うので寄せ植えがいいそうです。


これらは、多くの園芸家の長い経験から産み出された組み合わせに違いありません。コンパニオンプランツ＝仲間の植物。思わず人と人との関係や国と国との関係に思いを馳せていました。

　

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74号 　第2回緊急座談会について

投稿日時 : 2020/05/14  村田 孝二 

[ KNOWS Now! ]74号 　第2回緊急座談会について
 投稿日:2020年5月14日(木)
作成者:学修デザイナー協会: KNOWS Now!
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  誰もが夢中になれる学びをつくる

　｢緊急事態宣言｣が一部解除されるようです。
　少ない外出の折に、意識して道沿いの草花や建物の上の空を眺めています。閑散とした街中、道端のわずかな植物も葉の色は少し濃くなり、小さな蕾が花開き、そして枯れていく。そんな営みが繰り返されています。
 
　今年の5月5日は、ちょっと寂しい｢こどもの日｣、また｢立夏｣でもありました。俳句歳時記を見ていたら｢働いて遊ぶたのしさ夏来る-吉田小幸-｣という句が載っていました。｢働いて｣そして｢遊ぶ｣、そんな普通の日常生活が早く取り戻せるように願っている毎日です。
 
さて今号は、第2回の緊急座談会｢オンライン教育をオンラインで語る座談会２｣～Ｚｏｏｍ＋αの活用事例～について掲載します。
 ━━━━ 目 次 ━━━━
1　第2回の緊急座談会｢オンライン教育をオンラインで語る座談会２｣～Ｚｏｏｍ＋αの活用事例～
2　～言の葉スクランブル～
        ｢ＬＬブック｣ってなに？
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1第2回緊急座談会
｢オンライン教育をオンラインで語る座談会２｣～Ｚｏｏｍ＋αの活用事例～
4月29日に（株）アルマ・クリエイションと共同で第2回目の座談会を開催いたしました。
 
休校中の子どもたちにどのようにして学習指導をしていくのか？困難な状況であるからこそ、互いに情報を共有してこのピンチを乗り切らなければなりません。
｢オンライン授業｣という言葉は、頻繁に聞こえてきますが、子どもたちが夢中になって取り組める｢オンライン授業｣はどのようにしたらよいのか？
 
実際に以前からオンライン授業を手がけてきた現職教員であり、本協会の理事でもある6名が伝えます。具体的な授業の様子、児童生徒のリアクション、見えてきた可能性や課題など実践してきた生の声をお届けします。また、座談会中に参加者からの質問にも対応しています。
 
動画を以下のURLから配信していますのでご覧ください。
www.youtube.com/watch?v=NNdqrRSqAIY
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 2 ～言の葉スクランブル～
      ｢ＬＬブック｣ ってなに？

　 「ＬＬ」は、スウェーデン語で｢やさしく読める｣という言葉の頭文字です。障害のある人でも読みやすく工夫してある本です。例えば｢むずかしい漢字や長い文をなくす｣｢ふりがなや絵文字をつける｣、そして写真や絵で理解を助けるといった工夫がされています。
 
　また日本語に不慣れな外国人などの語学入門書としても使われているようです。すでに20冊近くのＬＬブックを出版している社会福祉法人埼玉福祉会でも、ＬＬブックについてわかりやすく掲載しています。
　https://www.saifuku.com/shop/llbook/about.html
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73号 　全国大会について

投稿日時 : 2020/04/30  村田 孝二 

 

[ KNOWS Now! ]73号 全国大会について
 投稿日:2020年4月30日(木)
作成者:学修デザイナー協会: KNOWS Now!
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  誰もが夢中になれる学びをつくる

｢緊急事態宣言｣が発令されてから3週間。
この大型連休での国民一人一人の動きが、感染を拡大させるのかまたは収束に向かわせることができるのか、大きな影響力を持ちそうです。

「ＳＴＡＹ ＨＯＭＥ！」いろいろな事情を抱えている中、新型コロナウィルスが収束へ向かうように強く願い、その力の一つになるような行動をとりたいと思います。
 
さて今号は、今年度の全国大会の情報と緊急座談会｢長期休校期における学習効果を上げるリモート授業の作りから座談会｣について掲載します。
 ━━━━ 目 次 ━━━━
１ 全国大会のオンライン開催について
2 4月25日開催「緊急座談会」について
3 ～言の葉スクランブル～
        ｢不安が自己実現する｣ってなに？
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１全国大会について
（第9回ＫＮＯＷＳ教育研究会兼第2回学修デザイン研究会全国大会）
開催日は令和2年9月12日（土）の予定で準備を進めています。ただ現在の新型コロナウィルス感染状況もあり、オンラインでの開催を検討しています。具体的な内容が決まり次第、ホームページやメルマガなどで連絡いたしますのでお待ちください。

2オンライン緊急座談会について
｢長期休校期における学習効果を上げるリモート授業の作りから座談会｣について
新学期からの授業開始ができない多くの学校は、市町村単位や学校独自でオンラインによる授業配信などに取り組んでいます。

ＮＰＯ法人学修デザイナー協会の理事は、以前から学校現場でオンラインによる授業を実践しているおり、児童生徒の多くが家庭学習を強いられている状況を憂慮して3月はじめに｢効果的な家庭学習の方法｣と題して、24分間の動画を配信しました。

そして、4月25日に緊急座談会として｢長期休校期における学習効果を上げるリモート授業の作りから座談会｣を（株）アルマ・クリエイションと共同で開催いたしました。
当日は、急な開催告知にもかかわらず、全国から170名を超える教職員の方に視聴していただきました。
パネリストは、いずれも本協会の理事5名（現職の教員）です。

前多昌顕理事（小学校）はFlipGrid で子ども同士でインタビューをさせる授業を紹介。(Youtubeでも講演が配信されています) bit.ly/2VSjWIa

須藤祥代理事（中高一貫校）は、情報教育担当として、Office 365 を生徒や先生が活用する環境を構築しています。

荒康義理事（高校）は、Zoom を使って通常の授業をそのまま配信。より学習効果の上がる授業を教室から配信する方法を工夫しています。(NHKでも紹介されました bit.ly/2Vz6JF8 )

吉井毅理事（小学校）は、Microsoft Teams を小学校に導入して主体的な学びを加速させています。

鹿江宏明理事（大学）は、Google Classroom を使って授業やオンラインゼミを開催、資料配付と課題回収などに活用しています。

録画はこちらから視聴できます。 https://www.youtube.com/watch?v=NNdqrRSqAIY

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 3 ～言の葉スクランブル～
         ｢不安が自己実現する｣ってなに？

文藝春秋5月号で渡部努氏（東京大学教授）は｢巣ごもり消費パニックの『勝ち組』『負け組』｣の文章の中で、｢人々が品不足の不安で買いだめに走り、そのために結果として本当に品不足になる。｣状況を経済学では ｢不安が自己実現する｣と説明しています。

一時的に起きたトイレットペーパーやティッシュペーパーの品不足などは、｢不安｣による消費行動です。マスクなども短期間の大量な需要によって、全く供給が追いついていない現状なのでしょうか？SNS等の情報は「両刃の剣」であることを強く肝に銘じる必要があります。
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72号 ドイツで気づいたこと（8）～石畳～

投稿日時 : 2020/04/10  村田 孝二 

[ KNOWS Now! ]72号 ドイツで気づいたこと（8）～石畳～


 投稿日:2020年4月10日(金)
作成者:学修デザイナー協会: KNOWS Now!
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  誰もが夢中になれる学びをつくる

　｢緊急事態宣言｣が7都府県に発令されました。8日付け新聞1面の見出しの大きさに、状況の重大性をあらためて認識しました。

　新年度が始まりましたが、新入生や新社会人には辛いスタートになりました。日常生活では、出勤や登校はもちろん店舗の営業やイベントなども自粛や制約を要請されています。そんな中でも多くの情報を賢く選択して、新型コロナウィルスを一刻も早く収束させる力になりたいものです。

さて今号は、ドイツで気づいたこと（8）～石畳～を掲載します。

 ━━━━ 目 次 ━━━━
１ドイツで気づいたこと（8）～石畳～
2 ～言の葉スクランブル～
        ｢カラーユニバーサルデザイン（CUD）｣ってなに？
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１ドイツで気づいたこと（8）～石畳～

「使い捨てのスリッパかサンダルを用意して行きなさい。」

ホテルの部屋の中やホームステイのお宅で、靴を履いたままではくつろげないので、帰りには捨てられるようなスリッパかサンダルを用意した方が良いというアドバイスでした。

ホストファミリーの家に着いた初日、15歳の長女と12歳の三男、8歳の末娘が出迎えてくれました。玄関には家族の靴が揃えて置いてあったので、私もそこで靴を脱ぎ、サンダルに履き替え、ドイツの人はどんなスリッパを履いているのかと目をやると、みんな裸足です。

昨年に続き今年（2019年）も7月のヨーロッパは記録的な熱波に襲われ、私たちが到着する１週間前までドイツでも35℃を超える日が続いていたので、家の中では裸足で過ごしていたのです。

ところが、そこに17歳の二男が帰ってきました。彼は、靴を履き替えずにそのまま家の中を歩き回っています。やがて19歳の長男も帰ってきて、やはり靴を履き替えません。私と家族それぞれが裸足とサンダルと靴で歩き回っています。

ドイツの地方都市では石畳の道路が多く見られます。特に歩道は、ほとんど石畳です。そのせいか、靴があまり汚れません。靴が汚れないので、家の中では裸足でいるところにそのまま土足で入ってきても、気にならないようなのです。（さすがに、公園は土と芝生になっています。）

ちなみに犬の糞については、歩道のあちこちに黄色いポストのようなものがあって、それが犬の糞を捨てるダストボックスになっています。

フランクフルトやベルリンなど、都会の車道はアスファルト舗装ですが、私が滞在したリッヒや観光都市のマールブルク、ハイデルベルクなどは車道も石畳のところが多く見られました。石畳の道路は、ヨーロッパの観光都市ではよく見られる光景ですね。石畳の車道は滑りやすいので、制限速度を大きく超える車もほとんどいません。

ヨーロッパにおける石畳の道路の歴史は古く、「すべての道はローマに通ず」という言葉があるように、ローマ軍の騎馬戦車や荷馬車が通るためにすでに整備されています。ヨーロッパでは平地や丘陵地帯を掘り起こして都市を造ったので、出てきた岩石の使い道として石畳の道路や石造りの建物が造られます。さらに、18世紀の産業革命によって、急速な物資輸送の増加のための丈夫な道路の整備が進められました。

観光都市では歴史的な景観を保持するために、石畳の道路をそのまま残しているところが多くあります。維持費が大変だろうと思っていたら、アスファルト舗装の寿命は10年、コンクリート舗装は20年と言われますが、石畳の道路は数十年は持つようです。
石畳の道路は、意外とエコだったのですね。

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 ２ ～言の葉スクランブル～

         ｢カラーユニバーサルデザイン（CUD）｣ってなに？

　小学校1年生の国語の教科書の裏表紙で「カラーユニバーサルデザインに関する校閲」という文字を見つけました。多様な色覚（色の見え方）に配慮して情報がなるべくすべての人に正確に伝わるように、色遣いをした文字やデザインにすることがカラーユニバーサルデザインです。

文科省が｢色覚に関する指導資料｣を出したのが2003年。この冊子の中に｢黒板上に赤・緑・青・茶色などの暗い色のチョークは避けるように・・｣との記述がありました。学校では、板書や、配布プリント、テスト問題などにも色遣いやフォントや文字サイズの配慮がされています。

いま自宅学習でオンライン授業などが行われている学校もあると聞きますが、この時にもぜひCUDを意識した資料づくりを忘れないでほしいと思います。色弱者の割合は、日本人の男性の20人に１人、女性は500人に１人と言われています。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

「東京都カラーユニバーサルデザインガイドライン」は、下記のURLからご覧になれます。

https://www.fukushihoken.metro.tokyo.lg.jp/smph/kiban/machizukuri/kanren/color.html

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71号　ドイツで気づいたこと（7）～メートル法～

投稿日時 : 2020/03/24  村田 孝二 

日本丸

[ KNOWS Now! ]71号　ドイツで気づいたこと（7）～メートル法～
 投稿日:2020年3月25日(水)
作成者:学修デザイナー協会: KNOWS Now!
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  誰もが夢中になれる学びをつくる

新型コロナウィルスの収束は、なかなか容易ではないようですが、感染拡大予防の基本はしっかり守り続けていきたいです。

長期に緊張や集中力を強いられると、疲れが出てきて思考力も低下します。そして統計の数字から確率を導き出して、楽観したくなるものです。しかし、深呼吸をして短期目標を設定して、一つ一つクリアしながら進んでいきましょう。

一人一人の感染拡大阻止の自覚が問われている時期です。

さて今号は、ドイツで気づいたこと（7）～メートル法～を掲載します。

 ━━━━ 目　次　━━━━
１ドイツで気づいたこと（7）～メートル法～
2　～言の葉スクランブル～　

　　｢知の予防接種｣ってなに？
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１ドイツで気づいたこと(7) ～メートル法～


「あれ、km（キロメートル）と書いてある？」

アウトバーンを走る車の助手席からスピードメーターをのぞき込み、さらにもう一度確認しました。車はドイツ製のフォルクスワーゲンです。

ドイツはメートル法です。重さはkg、気温は摂氏℃。日本と同じです。世界的には、スポーツではヤード、肉料理店ではポンド、航空会社はマイルポイントなどがよく使われています。アメリカの天気予報は華氏℉です。

明治維新の前後に、日本を開国させたのはアメリカ、旧幕府軍を応援したのはフランス、新政府軍を応援したのはイギリスでした。

それでも、日本は立憲君主制や陸軍のあり方などのさまざまな制度を、ドイツから取り入れました。メートル法もそのひとつ。ヤードやポンド、マイルではなかったのです。

ドイツは1815年に35の君主国と4つの自由都市、オーストリア、プロイセンの一部からなる「ドイツ連邦」となり、1871年にはプロシアを頂点とする「ドイツ帝国」が誕生。鉄血宰相ビスマルクのもとに強大な統一国家づくりに成功しました。


1868年の明治維新とその後の新しい国づくりの立役者たちが、ドイツから学ぶことが多いと考えたのは当然のことかもしれません。日本がメートル法などの制度をドイツからとりいれたことについて、当時のヨーロッパ諸国の地政学的な理由から一応の理解はできます。

それとは別に、明治維新後の体制を作った人たちはドイツに親しみを感じていたのではないかと、今回の日独スポーツ少年団同時交流に参加して思うようになりました。

水道の水が安心して飲める、緑豊かな風景の中に古い建物を大切に残す文化、日本食と似ている塩味加減の食事、微笑みながら挨拶を交わす人たち、そんなところに、どこか日本と似ているものを肌で感じることができます。

私がドイツへ出発する前に、ヨーロッパを旅行したことのある友人が教えてくれました。

ドイツへ行くと、ほっとするよ。　　　　　　　　　　　　　　　　

Tschues！（チュウス！　バイバイ、またね...）
━━━━━━━━━━━━━━━━
 ２　～言の葉スクランブル～　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　｢知の予防接種｣ってなに？

朽木誠一郎氏は｢ネットの医療情報にご用心｣（文藝春秋3月特別号）の記事中に｢（ニセ科学医療情報に）騙されないためには、･･･できるだけ騙されにくくなるためのフィルターが必要になる。｣といい、例としていくつかのNGワードをあげている。

「『すぐに』『楽に』『簡単に』と言った心理的ハードルをさげる言葉は、本来は医療にはなじまないもの。」といい、そうした「騙されにくくなるためのフィルター」を文筆家の山本貴光氏が「知の予防接種」と表現した。悩みや病気を抱えているときに、思わず縋り付きたくなるような言葉は、NGワードだと気づきたい。

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70号　＜無料＞｢効果的な家庭学習の方法｣（動画）について

投稿日時 : 2020/03/10  村田 孝二 

[ KNOWS Now! ]70号　＜無料＞｢効果的な家庭学習の方法｣（動画）について
 投稿日:2020年3月10日(火)
作成者:学修デザイナー協会: KNOWS Now!
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　新型コロナウィルスの感染拡大防止のために、国から「小中高校の休校要請」があり、各地域では様々な対応に迫られています。


　特に子どもたちには、被害や影響が最小限に済むようオトナ（国政を担う方、企業のトップの方、福祉行政や医療の関係者、教師や親など）は、最善の策を講じていく必要があります。


　さて今号は、学校の休校に伴い子どもたちのために｢効果的な家庭学習の方法｣についての動画を作成しましたので掲載します。


 ━━━━ 目　次　━━━━
１｢効果的な家庭学習の方法｣（動画）について
2　～言の葉スクランブル～　

　｢少欲多施（しょうよくたし）｣ってなに？
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１｢効果的な家庭学習の方法｣（動画）について


　突然の休校要請で学校も家庭もかなり混乱したのは事実のようです。しかし、現実を受けとめて前に進むしかありません。


　私たちの協会でも、教育現場に携わっている理事たちが家庭学習をする子どもたちのために、｢効果的な家庭学習の方法｣の動画を作成しました。


　8本の動画で全体は24分程度の長さですが、ぜひお家の方が視聴してからお子さんと一緒に見ることで、より効果が高まると思いますのでご覧になっていただければと存じます。


以下のURLで見ることができます。＜無料＞

 

https://www.youtube.com/playlist?list=PLMNyCEt5CjNp2hfzf-kZDi_AOGUAIUSoD


 
　短時間で作成したために、伝えきれない部分もありますが、今後さらに検討してバージョンアップをしたいと思っております。
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 ２　～言の葉スクランブル～

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
｢少欲多施（しょうよくたし）｣ってなに？


グループラインでも、ペーパー類の品切れやマスクを探す話題が出てきます。一人の仲間から｢少欲多施｣という言葉が出てきました。


今の社会状況から考えると、「買い占め買いダメをしないで、節度をわきまえなさい。持っているものがあれば、他の人にも分け与えなさい。」といった意味になるでしょうか。これは｢健康十訓｣の中の一つのようです。


この｢健康十訓｣は江戸時代の俳人横井也有がつくったとも言われていますが、真偽は定かではないようです。｢少車多歩｣などは元禄時代に発想できる内容か少し疑問です。それでも「少肉多菜」｢少塩多酢｣などは健康につながるかもしれません。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　━━━━━━━━━━━━━━━━
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69号　ドイツで気づいたこと(6)～交通マナー～

投稿日時 : 2020/02/26  村田 孝二 

 

[ KNOWS Now! ]69号　ドイツで気づいたこと(6)～交通マナー～
 投稿日:2020年2月26日(水)
作成者:学修デザイナー協会: KNOWS Now!
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　関東地方では、22日に去年よりも15日も早く｢春一番｣が吹きました。ただ、かなりの強風で｢春の嵐｣という感じで外出もためらいました。 

　｢春一番｣は、沖縄や東北･北海道を除く地域で、一定の条件を満たした風にこの呼称をつけているようです。あまりに強い風なので｢花に嵐｣という言葉を思い浮かべました。依然として新型コロナウィルスの情報に不安な日々が続きます。

　入学試験や卒業式、地域の行事やイベントが予定通りに行えるように願っています。
さて今号は、ドイツで気づいたこと(6)～交通マナー～を掲載します。

━━━━ 目　次　━━━━
１ドイツで気づいたこと(6)～交通マナー～
2　～言の葉スクランブル～

       ｢にくい！にくい！｣ってなに？
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１ドイツで気づいたこと(6)～交通マナー～

「もっと速く走れる？」

　助手席に乗せてもらって、アウトバーンを走るときに聞いてみました。

ドイツの人は速度無制限のアウトバーンを、どれ位のスピードを出すのか確かめて見たかったのです。

 　アウトバーンは無料なので、都市間の移動にはとても便利です。何回か乗せてもらいましたが、大体マックス140km／ｈくらいですね。大型のベンツやポルシェなどが追い抜いていくことがありますが、多くの車はそこまでは出しません。100～120km／ｈくらいで走っています。140km／ｈだとかなり速く走る方になります。

 　アメリカのハイウェイの制限速度は100マイル／ｈで、1マイルでもオーバーするとパトカーが追いかけてくる、と聞いたたことがあります。100マイルは約140km、このあたりが外国では一般の人が出せる速度の上限なのかもしれません。ドイツでは交通マナーの遵守が徹底しているなと感じました。　

 　街中で歩道に立っていると、特に横断歩道ではなくても、車を停止して「どうぞ」と手で合図をしてくれます。そう言えば信号が無いところでの横断歩道をあまり見かけませんでした。

 　通行量が多い交差点にはもちろん信号がありますが、地方に行くとロータリー式の交差点が多くなります。車は右側通行なので、ロータリーに進入したら、反時計回りから右折をしてロータリーを抜けます。車も人もほとんど通らないところで、信号が変わるのを待っているようなことはありません。

 　その国の交通マナーは、幼児期からの安全教育に依るところが大きいと言われます。日本では、幼稚園や保育園にお巡りさんが来て、横断歩道の渡り方などを練習していますね。小学校や中学校では、年間２～３回の交通安全教室が義務づけられています。ドイツでも交通安全教育に力を入れているのが感じられました。

Tschues！（チュウス！　バイバイ、またね...）

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 ２　～言の葉スクランブル～

　　　｢にくい！にくい！｣ってなに？

　作家多和田葉子は、著書｢言葉と歩く日記｣の中で、｢現代人は『神経』という単語を使うのをやめて、代わりに『にくい！にくい！』と連発してみたらいいかもしれない。｣と、言う。

　氏は｢枕草子｣の「にくきもの」の段を引き合いに出して、「『にくい！』と突き放すところに平安時代の健康さを感じる。」と断じている。

　｢にくい｣という言葉から｢憎悪｣という言葉を連想していたが、｢にくい｣の意味には「すごい、あっぱれ」などの意味もある。｢無神経な人｣や｢神経にさわる人｣って、自分の価値基準を超えた「すごい」人なのかもしれません。

※「枕草子」の「にくきもの」の現代語訳はこちらのサイトからも見ることができます。　
https://manapedia.jp/text/1924

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68号　ドイツで気づいたこと(5)｢重厚」

投稿日時 : 2020/02/12  村田 孝二 

 

[ KNOWS Now! ]68号　ドイツで気づいたこと(5)｢重厚」
 投稿日:2020年2月12日(水)
作成者:学修デザイナー協会: KNOWS Now!
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  誰もが夢中になれる学びをつくる

　最近、バス停でバスを待っているときに、よく空を仰ぎ見ています。首筋に当たる風は冷たいですが、空は青く澄み切っていて思わず背筋を伸ばしている自分がいます。
 
2月は、空気が澄んでいるので富士山を眺めたり撮影したりするには絶好の時期のようです。以前、そんな言葉に動かされて、新幹線に飛び乗って三保の松原まで行き、右頬に海を感じながら富士山を撮ったことを思い出しました。
 
さて今号は、東北アクティブラーニングフォーラムの報告と「ドイツで気づいたこと（5）～重厚～」を掲載します。
 
 ━━━━ 目　次　━━━━
１ 東北アクティブラーニングフォーラム報告
２ ドイツで気づいたこと（5）　重厚
３ ～言の葉スクランブル～　｢持ち色｣ってなに？
━━━━━━━━━━━━━━━━

１ 東北アクティブラーニングフォーラム（2月8日～9日）報告
東北アクティブラーニングフォーラムが、仙台高等専門学校広瀬キャンパスで開催されました。参加したのは幼保から大学までの教員約35名。
 
2日目は3つの分科会に分かれ、学修デザインのセッションでは理事長村田による学修デザインの概要についての説明の後、理事で青森県の小学校教諭である前多氏による、実際の学修デザインシートのかき方のワークショップが行われました。小雪が舞う中でしたが、参加者の熱い想いが伝わってくるフォーラムとなりました。
 
２ ドイツで気づいたこと（5）　重厚
「ドイツのビールはいかがですか？」
私が滞在したリッヒLichというところは、Licher Bierというドイツの中でもちょっと有名なビール醸造所がある街です。ホストファミリーでの初日に一口飲んで、日本では味わったことのない、その爽やかさに感動しました。
同時に、コップの重さに驚きました。普段日本で使われている物と比べて、倍くらいの重さと厚さがあります。これなら床に落としても簡単に割れそうにはありません。他にも皿、スプーン、ナイフなど食器類は手に持つとずっしり感があります。
 
ドイツでは昼食は火を使った家庭料理をいただきますが、朝食と夕食は火を使った物はあまり出てきません。パンとバター、ジャム、チーズ、ハム、ソーセージ、それに生野菜です。パプリカ、きゅうり、りんごなどがそのまま皿の上に乗っていて、自分で適当な大きさに切って食べます。
私はパプリカやきゅうりはハムやチーズと一緒にいただきました。慣れると結構美味しいです。パンは固め、日本の食パンのようなフワフワ食感ではありません。ハム、ソーセージ、チーズは塩味が効いていて、生野菜とよく合います。
滞在期間がそれほど長くなかったということもありますが、日本の食事が恋しくなるという事はありませんでした。塩加減が日本食と似ていたのかもしれません。
 
和食では御飯、汁物の他に、おかずも銘々皿に取って食べますが、ドイツの食事は、パンや生野菜を小さく切って、手に取って食べます。食器の重さの違いは食文化の違いから来ているのだと納得しました。
 
　食事のときにはテーブルにナプキンのような厚みの紙が、折りたたまれて重ねて置かれます。テーブルはドイツ語でティッシュTisch。テーブルで使うのがティッシュペーパーですが、箱に入ったティッシュペーパーではありません。ポケットティッシュもありますが、一枚一枚がやはり日本の倍くらいの厚さです。
 
　初めてトイレットペーパーを使ったときに、何気なくクルクルと巻いてから驚愕しました。トイレットペーパーの束が、いつもの3倍くらいになっていました。一度に流すと詰まるかもしれないほどだったので、2度に分けて流しました。
 
 
　ベッドに使うシーツも、厚く、重いものでした。４隅をマットに止めるようなゴムバンドはついていません。コットンの素材感と寝返りを打ってもずれない安心感で、快適な眠りに就くことができました。
ドイツの人は、重厚さで安心感を担保しているのかもしれません。　　Tschues！（バイバイ、またね...）
 
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 ３ ～言の葉スクランブル～

                     ｢持ち色｣ってなに？

　先日、NHK総合TVで放映された｢青　金　緑　平山郁夫～色彩と人生｣の中で｢持ち色｣という言葉に出会いました。
 
平山郁夫氏は｢画家の持ち色は、その人の人生体験を映し出す｣と言い、特に｢青　金　緑｣にこだわって創作に取り組んだようです。
｢持ち味｣｢持ち歌｣｢持ちネタ｣などの言葉はよく知られていますが、画家は天然の鉱石や岩絵の具から「自分の色｣を創り出し、絵を描いていきます。
 
｢好きな色｣や｢ラッキーカラー｣などという言葉もよく使いますが、｢持ち色｣を創り出す画家の飽くなき行為に、芸術家の神髄に触れた思いでした。
 
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 [KNOWSなう] 第68号は、いかがでしたか？第69号は2月下旬の配信を予定しています。
 
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67号　無料！「学修デザイン書き方講座｣オンラインについて」

投稿日時 : 2020/01/28  村田 孝二 

[ KNOWS Now! ]67号無料！「学修デザイン書き方講座｣オンラインについて」
 投稿日:2020年1月28日(火)
作成者:学修デザイナー協会: KNOWS Now!
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  誰もが夢中になれる学びをつくる

　｢新型コロナウイルス｣が猛威をふるっています。

先日、知人は香港の友人からマスクを送ってほしいと依頼されたそうです。早速近くのドラッグストアで買い求めて送ったそうです。
 
｢大切なものは目に見えない｣という言葉がありますが、この厄介な目に見えない｢ウイルス｣が発熱や嘔吐や倦怠感、そして肺炎を引き起こす前に押さえ込み、一刻も早く収束するように願っています。
 
さて今号は、「学修デザイン書き方講座オンライン」の開催について掲載します。

 ━━━━ 目　次　━━━━
１　｢学修デザイン書き方講座オンライン｣について
2　～ことばスクランブル～　｢勝ちポジ｣って？
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１　無料！【学修デザインシートかき方講座オンライン】
日時＝２月１日（土）午前９：３０〜１０：３０　ネットで開催。
今までライブでしかお伝えしてこなかった学修デザインシートの書き方を、ネット会議システムを使ってお伝えします。
 
もちろん参加費は無料！
 
何人でも可能なのですが、初回なので捌き切れない可能性があるので、
８人限定とします。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
 
活用するツールは　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
Microsoft　Teams
Google スライド　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
 
どちらもwebアプリですので、PCの場合はインストール不要です。
 
詳細は、申し込み時に入力していただいたメールアドレスにご連絡いたします。
申し込みフォームはこちら
https://forms.gle/QoSaEdBPRTeYcH789
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 ２　～ことばスクランブル～　

　　｢勝ちポジ｣って？


　2019年はラグビーワールドカップで盛り上がりました。そして、今月はトップリーグも開幕して、観客数も多くなったようです。
 
そのトップリーグの試合のあとに、勝利チームの選手のインタビューの話の中に出てきたコトバです。最初｢ポジ｣が｢ポジティブ｣のことかと思ったら｢ポジション｣の省略形でした。
 
つまり｢勝つためのポジション｣ができていたという話のようでした。競馬でも馬群の中で、騎手は騎乗した馬の特性を考えて勝つための位置取りをすることを｢勝ちポジ｣と言っているようです。
 
教育の中でも多くの児童生徒を引率したり指導するときには、教員同士の｢立ち位置｣が重要になります。状況を的確に把握し、意図的・効果的に動こうとするときの｢ポジション｣の大切さを思い起こしました。

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66号　ドイツで気づいたこと(4)

投稿日時 : 2020/01/15  村田 孝二 

出初め式＠横浜みなとみらい

[ KNOWS Now! ] 66号　ドイツで気づいたこと(4)～あいさつ～
 投稿日:2020年1月15日(水)
作成者:学修デザイナー協会: KNOWS Now!
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  誰もが夢中になれる学びをつくる

　新年明けましておめでとうございます。
　いよいよオリンピックイヤーの幕開け、日本にとって2回目の夏季オリンピックは7月24日に、そしてパラリンピックが8月25日に始まります。
 
アスリートたちの日頃の練習の成果が、各会場で披露されると思います。また、サーフィンや空手、スポーツクライミングなどの新種目も楽しみの一つです。アスリートたちの日々の努力を想像しながら、私たちも元気にスタートしたいものです。
 
さて今号は、「ドイツで気づいたこと(4)～あいさつ～」を掲載します。また、｢言葉シリーズ｣は～ことばスクランブル～として“気になるコトバ”を取り上げていきます。
 ━━━━ 目　次　━━━━
１　ドイツで気づいたこと(4)～あいさつ～
２　～ことばスクランブル～　｢横板に鳥もち｣
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１「ドイツで気づいたこと（4）あいさつ


　ドイツでは「ハロー Hallo！」「チュウス Tschues！」という挨拶が日常頻繁に使われます。（Tschuesのueは、uの上に点々がついているウムラウトの代用表記です。メルマガではウムラウト表記が使えないのでueで代用します。）

 

　ハロー Hallo！は基本的には「こんにちは」。特に親しい人でなくてもHallo！と声をかけ合います。散歩の途中に公園のベンチにかけていたら、人が通り過ぎる度にHallo！と声をかけられました。ここで黙っていると不審者と思われてしまうかもしれません。声をかけられる度にHallo！と返しました。

　家に帰ったら「ただいま」でHallo！それを受けて「お帰り」もHallo！です。店に入ると店員がHallo！こちらも怪しまれないようにHallo！

 

　チュウスTschues！は基本的には「バイバイ」。「またね」という意味もあります。家庭では出かけるときにTschues！（行ってきます）。それを受けて「行ってらっしゃい」もTschues！

 

　グリム兄弟が学生時代を過ごしたマールブルクという街のカフェで、二人で休憩を取りました。
　カフェの多くは、日本で言えばお弁当屋さんぐらいの店構えで、外にテーブルと椅子が並んでいます。店の中に入って注文しようとしたら、テーブルに注文をとりに行くから椅子にかけているようにとのこと。やがて注文を取りに来て、私はビールを、もう一人はアイスを注文しました。支払いもテーブルチャージです。

 

　合わせて7ユーロ50セント。ちょうどトイレ用の50セントコインが少なくなってきたので、札で8ユーロを出したところ、店員は笑顔でTschues！と言ってお金を受け取り、そのまま戻ってきませんでした。


　どうやら50セントは店員のチップになったようでした。

 

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２　～ことばスクランブル～


｢横板に鳥もち｣
正月にラジオを聴いていたら、音楽グループ「アリス」のトークの中で｢横板に鳥もち｣というコトバが出てきました。ああ｢立て板に水｣の反対語かな？とボンヤリ考えていました。
 
広辞苑を見ると｢つかえながらする下手な弁舌のたとえ｣として｢横板に雨だれ｣というのがありました。｢鳥もち｣となると｢雨だれ｣よりも滑舌が悪いことを言うのかもしれません。
 
確かに滑舌がよいおしゃべりは、聞いていてもすんなり耳に入ってきます。心地よいです。ただおしゃべりが得意でない方もいます。｢しどろもどろ｣でも｢たどたどしく｣ても、その人がコトバに込めた｢思い｣や｢意味｣をじっくり聞き取る姿勢も忘れたくないと思いました。


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[KNOWSなう] 第66号は、いかがでしたか？第67号は1月下旬の配信を予定しています。
 
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